Drodzy Rodzice
Znajdziecie tutaj codzienne tematy dnia, propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci. Zachęcamy do obejrzenia filmików na naszej stronie internetowej w zakładce galeria lub na youtube niepubliczne przedszkolekatolickie. Życzymy radości ze wspólnie spędzonego czasu.
Zabawy:
a) Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wysoko, nisko”
Dzieci biegają dowolnie po sali. Na komendę: Wysoko, zatrzymują się i wznoszą ramiona w górę. Na komendę: Nisko, poruszają się w pozycji na czworakach.
Zabawa jest o tyle fajna, że możemy ją ciągle modyfikować i zmieniać wykonywane przez dzieci czynności np. na hasło: Wysoko, stają i wykonują krążenia ramiona, a na hasło: Nisko, kucają.
b) zabawa rozwijająca „Co jest mi potrzebne?”
https://www.educol.pl/35460-large_default/memo-zawody-i-ich-atrybuty.jpg
Tu proponuję zabawę szukanie par. Dziecko ma za zadanie dopasowywanie przedstawiciela określonego zawodu z jego atrybutem. Na początek odkryte karty, potem można zabawić się w Memory.
c) Zabawa dowolna – dziecko doskonali umiejętność zgodnej i grzecznej zabawy z rodzeństwem/rodzicem
Temat dnia: Podsumowanie tematu tygodnia
Dziecko wypowiada się na temat zdrowego odżywiania. Tu można wykonać następującą kartę pracy:
https://i.pinimg.com/736x/21/93/e8/2193e8458b5c1cbac3e9e8ddb9783c1d.jpg
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa ruchowa „Zegary” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy ogólną sprawność ruchową;
swobodnie poruszają się po sali. Na hasło: „mały zegar na rękę” dzieci zatrzymują się i kiwają na boki tylko głową cichutko wymawiając: tik-tak, tik-tak... Ponownie spacerują. Na hasło: „zegar z kurantem” dzieci kiwają się na boki całym ciałem i wymawiają głośno: bim – bam, bim – bam; budzik – podskoki obunóż: dzyń - dzyń – dzyń.
b) Zabawa ruchowa „Wąż” – dziecko ćwiczy płynne ruchy oraz ogólną sprawność ruchową;
Do tej zabawy będą potrzebni również inni członkowie rodziny. Ustawiają się jeden za drugim trzymając ręce na ramionach lub biodrach poprzednika. Pierwsze osoba to głowa węża, która prowadzi swoje ciało (resztę uczestników zabawy) tak aby naśladował ruchem zygzakowaty sposób poruszania się węża, jednocześnie sycząc ssss.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje zęby po posiłku
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Pisanki” – utrwalenie słów piosenki
Zabawy:
a) Zabawa wizualno-przestrzenna „Mapa do skarbu” – rodzic rysuje prostą mapę pokoju. Zaznacza na niej miejsce ukrycia „skarbu” – może to być zabawka albo jakiś smakołyk. Zadaniem dziecka jest odnalezienie skarbu na podstawie mapy.
b) Zabawa paluszkowa „Dwa ptaszki”
Na wysokim drzewie (pokazujemy 1 palec wskazujące)
siedziały dwa ptaszki (pokazuje dwa palce wskazujące)
Jeden jadł ziarenka (jeden palec zgina się, imitując czynność dziobania)
A drugi robaczki (oba palce się zginają)
Odleciał ten pierwszy (chowamy dłoń za plecami)
Odleciał też drugi (chowamy drugą dłoń)
Przyleciał pierwszy (znów wyciągamy palec wskazujący)
Przyleciał też drugi (dwa palce przed sobą)
c) Zabawa dowolna - dziecko odkłada zabawki na miejsce po skończonej zabawie.
Temat dnia: Podsumowanie tematu tygodnia
Dziecko wypowiada się pełnymi zdaniami na temat zdrowego odżywiania.
Można wykonać też kartę pracy z poniższego linku:
https://sp2.stronyzklasa.pl/files/3502/karta-pracy-1.jpeg
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z piłką „Poczta” – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, z wyciągniętymi nogami w kształcie litery V. Listonosz przekazuje piłkę-paczkę odbiorcy, turlając ją. Musi zważać na kierunek i siłę uderzenia. Po „odbiorze” paczki, następuje zmiana ról
b) Zabawy z elementem czworakowania „Karawana” - dziecko kształtuje umiejętność czworakowania, wykonuje ćwiczenie w parze;
Dzieci stają jedno za drugim na czworakach z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami. Dziecko, stojące z tyłu, chwyta partnera za kostki nóg. Dzieci idą po pokoju, przestawiając do przodu prawe ręce i nogi, a następnie lewe ręce i nogi.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz za pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – utrwalenie słów wiersza
Zabawy:
a) Bazgranie malucha „Słoneczny dzień”
Dziecko używa trzech podstawowych kolorów: niebieskiego, czerwonego, żółtego, aby przedstawić piękny, słoneczny dzień.
b) zabawa kreatywna „Słoneczko”
Dziecko ma za zadanie narysować koło i pokolorować je w środku. Będzie to słońce. Rodzic przygotowuje kilka prostokątnych, żółtych promieni. Zadaniem dziecka jest przyłożenie ich wokół słońca, bez używania kleju. Można też narysować(od linijki) promienie na żółtej kartce i dodatkowym zadaniem dziecka będzie wycięcie tych promieni po linii, a potem przyłożenie ich wokół słońca.
c) Zabawa dowolna – dziecko używa zwrotów grzecznościowych podczas zabawy
Temat dnia: Zdrowie na talerzu
Dziecko wie, że śniadanie jest najważniejszym posiłkiem w ciągu dnia, potrafi pokazać jak należy nakrywać do stołu oraz skomponować zdrową kanapkę.
Tu najlepszym sposobem będzie pomoc dziecka przy nakrywaniu do śniadania, wspólnie z rodzicem. Dziecko też może wybrać sobie zdrowe składniki do zdrowej kanapki.
MATEMATYKA SENSORYCZNA:
Sklep z rozmiarami. Można pobawić się w dostawcę towarów. Rodzic składa zamówienie, a dziecko ma za zadanie dostarczyć odpowiedni produkt. (np. proszę o dostarczenie czegoś małego, proszę o dostarczenie czegoś długiego itp.)
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Pszczółki” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy mięśnie nóg;
Na podłodze jest np. hula-hop lub chustka (ul), dziecko biega po pokoju naśladując brzęczącą pszczółkę „bzzz”. Na sygnał rodzica (np. klaśnięcie) dziecko pszczółka wlatuje do ula. Dzieci ponownie biegają.
b) Zabawa z elementem rzutu, celowania i toczenia „Przynieś obręcz” - dziecko toczy obręcz
Dziecko z rodzicem. Rodzic toczy obręcz przed sobą wywołując równocześnie dziecko, które ma przynieść obręcz. Wywołane dziecko biegnie za obręczą i tocząc ją przynosi mamy/taty.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Bóg kocha mnie” https://www.youtube.com/watch?v=WQnKPHeYzZk
Zabawy:
a) Gimnastyka buzi i języka. Ćwiczenie języka:
„Zziajany piesek" - wysuwanie języka daleko na brodę;
- "Kotek" oblizywanie warg, mlaskanie, naśladowanie ruchu picia mleka z miseczki;
-„Jaszczurka" - zjadanie okruszków, płatków kukurydzianych, posypki z talerzyka posługując się tym razem tylko czubkiem języka;
- unoszenie języka wysoko w kierunku nosa;
- „Broda i wąsy" - sprawdzanie językiem, czy nie rośnie nam broda i wąsy;
-„Liczenie ząbków" - unoszenie czubka języka do górnych i dolnych zębów, dotykanie, „liczenie” językiem poszczególnych zębów;
- „Dentysta" - sprawdzanie językiem, czy w ząbkach nie ma dziur;
- „Wahadełko" - kierowanie języka w kąciki ust bez dotykania warg i zębów;
- „Wesoły źrebak” - kląskanie językiem (naśladowanie stukotu końskich kopyt);
- „Malowanie sufitu" - przesuwanie czubka języka od zębów do podniebienia miękkiego, tak jakby język był pędzelkiem i malował w buzi sufit;
- „Skacząca piłka " - wypychanie językiem prawego i lewego policzka, tak jakby do buzi wpadła piłeczka;
- „Wąż” - przeciskanie języka pomiędzy zaciśniętymi zębami;
- „Liczenie gwiazdek na niebie” – dotykanie czubkiem języka różnych punktów na podniebieniu;
-„Pada deszcz”- unoszenie języka do górnego dziąsła i opuszczanie go do dolnego dziąsła - usta otwarte, broda nieruchoma!
b) Zabawa słuchowa „Różnicowanie dźwięków” Rodzic wymyśla dwa różne rodzaje dźwięków (może być to np. nagranie gry na pianinie i nagranie gry na bębnach itp.). Umawia się z dzieckiem na dwie zasady, np. “gdy usłyszycie ten dźwięk, skacz jak piłeczki; gdy usłyszycie tamten dźwięk – tup nogami”
c) Zabawa dowolna - dziecko ogląda w książce obrazki o tematyce wiosennej.
Temat dnia: Zdrowie na talerzu
Spośród zdjęć/obrazków przedstawiających posiłki dziecko potrafi wskazać te, które są zdrowe. Rysuje swój własny pomysł na zdrowy posiłek a następnie opisuje go, wymieniając jego składniki.
Praca indywidualna: wyszukiwanie brakujących elementów
https://eduzabawy.com/gry-online/polacz-obrazki/owoce/
Proponuję tu edukacyjną grę online z powyższego linku.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z piłką „Poczta” – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, z wyciągniętymi nogami w kształcie litery V. Listonosz przekazuje piłkę-paczkę odbiorcy, turlając ją. Musi zważać na kierunek i siłę uderzenia. Po „odbiorze” paczki, następuje zmiana ról
b) Zabawy z elementem czworakowania „Karawana” - dziecko kształtuje umiejętność czworakowania, wykonuje ćwiczenie w parze;
Dzieci stają jedno za drugim na czworakach z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami. Dziecko, stojące z tyłu, chwyta partnera za kostki nóg. Dzieci idą po pokoju, przestawiając do przodu prawe ręce i nogi, a następnie lewe ręce i nogi.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje zęby po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz za pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Pisanki” – utrwalenie słów piosenki
Zabawy:
a) zabawa orientacyjno-porządkowa „Dzień i noc”
Rodzic pokazuje dzieciom na zmianę krążki podnosząc je do góry. Żółty krążek (lub dowolny żółty przedmiot) oznacza dzień i dzieci mają biegać, podskakiwać w różnych kierunkach. Niebieski krążek (lub dowolny niebieski przedmiot) oznacza noc, wtedy dzieci kładą się na dywanie i przyjmują dowolną pozycję w leżeniu - śpią.
b) zabawa umuzykalniająca „Pisanki” - dziecko powtarza ruchy rodzica obrazujące tekst piosenki https://chomikuj.pl/kanita/piosenki+Wielkanocne(1)/pisanki,1551923370.mp3(audio)
Proponowane ruchy:
Leżą w koszyczku piękne pisaneczki,
kolorowe, malowane, ładnie układane.
Ref. Pierwsza ma kropeczki, druga gwiazdki złote, a na trzeciej siedzi malowany kotek. 2x
(pokazujemy palcem wskazującym kropeczki, rysujemy palcami wskazującymi gwiazdkę w powietrzu, przystawiamy do głowy dłonie, robiąc z nich kocie uszy)
2. W ten wielkanocny, wielkanocny ranek,
poukładam w koszu śliczne jajka malowane.
Ref. Pierwsza ma kropeczki, druga gwiazdki złote, a na trzeciej siedzi malowany kotek. 2x
(pokazujemy palcem wskazującym kropeczki, rysujemy palcami wskazującymi gwiazdkę w powietrzu, przystawiamy do głowy dłonie, robiąc z nich kocie uszy)
c) Zabawa dowolna – dziecko doprowadza do końca podejmowane działania (czyli np. słucha w skupieniu tekstu piosenki, próbuje)
Temat dnia: Słodycze w Naszym życiu
Dziecko potrafi wymienić różne rodzaje słodyczy, wie, że zbyt duża ich ilość jest niekorzystna dla zdrowia i dla naszych zębów – wykład z pokazem ilustracji
Program literacki – bajka „Kołaczyk”. Tekst można przeczytać pod linkiem:
http://zbajkaprzezswiat.blogspot.com/2018/12/bajka-rosyjska-ludowa-bocheneczek-lub.html
Po wysłuchaniu bajki rozmawiamy z dzieckiem o zachowaniu bohatera, pytamy się czy postąpił mądrze? Czy był ostrożny? Jak inaczej mógłby zachować się Kołaczyk? Jak inaczej mogłaby skończyć się ta bajka?
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z piłką „Poczta” – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, z wyciągniętymi nogami w kształcie litery V. Listonosz przekazuje piłkę-paczkę odbiorcy, turlając ją. Musi zważać na kierunek i siłę uderzenia. Po „odbiorze” paczki, następuje zmiana ról
b) Zabawy z elementem czworakowania „Karawana” - dziecko kształtuje umiejętność czworakowania, wykonuje ćwiczenie w parze;
Dzieci stają jedno za drugim na czworakach z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami. Dziecko, stojące z tyłu, chwyta partnera za kostki nóg. Dzieci idą po pokoju, przestawiając do przodu prawe ręce i nogi, a następnie lewe ręce i nogi.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) zabawa konstrukcyjna „Schody”
Rodzic prezentuje dziecku już zbudowane schody, nie pokazując wcześniej pracy nad ich budową.
Dziecko musi samo dostrzec jakie klocki składają się na budowę tej konstrukcji i użyć tych samych, aby zbudować takie same jak prezentowany model trójwymiarowy.
b) zabawa paluszkowa „Wiosenna burza”
Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(uderzamy piąstkami o podłogę.)
c) Zabawa dowolna - dziecko utrwala kolory (np. zabawa klamerkami. Przypinamy jedynie żółte klamerki, potem czerwone itd. Dzięki temu ćwiczymy mięśnie palców i rozpoznawanie kolorów)
Temat dnia: Słodycze w naszym życiu
Tu proponuję stworzyć pracę plastyczną. Potrzebować będziemy patyczka do szaszłyków lub innego podłużnego przedmiotu np. kredki, czy ołówka; plastelinę i rąk do pracy!
Proponuję stworzyć z plasteliny rulonik i zawinąć go spiralnie, w następujący sposób:
http://przedszkole31.eu/wp-content/uploads/2020/04/lizaki-%C5%9Blimaki-zdj%C4%99cie.jpg
Jeśli nie posiada ktoś w domu plastelinę, można pokolorować kolorowankę z załącznika o nazwie „Lizak”
Praca indywidualna – wyszukiwanie takich samych elementów
Tu proponuję edukacyjną grę online w Memory. Mamy „słodki” temat, więc obrazki również będą „smakowite”.
https://pamiec.imasz.net/memory.php?relaks=1&poziom=1&kat=3
Wybrałam poziom łatwy, kategorie jedzenie. Jeśli komuś się spodoba, można wybrać później inną kategorię.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z elementem równowagi „Nie podepcz grządek!”- dziecko ćwiczy równowagę oraz ogólną sprawność ruchową;
W pokoju rozłożone grządki ułożone np. ze skakanek, między nimi wąskie ścieżki (około 15cm). Dziecko przechodzi między grządkami po ścieżce starając się nie nadepnąć na żadną z grządek. Po kilku krokach dziecko przekracza grządkę i idzie po drugiej ścieżce.
b) Zabawa z elementem skoku i podskoku „Zabawki” - dziecko ćwiczy podskoki obunóż, reakcję na sygnał;
Dziecko w rytm muzyki chodzi po pokoju udając różne mechaniczne zabawki. Gdy muzyka umilknie, dziecko zatrzymuje się i udaje nadmuchiwaną piłkę: podskakują obunóż, a po chwili udaje wypuszczone powietrze, aż piłka opadnie a dziecko siada na podłodze.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – dziecko poznaje słowa wiersza
Zabawy:
a) zabawa powitalna – „Powitanie”
Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)
b) zabawa badawcza „Chemiczne jajo”
Opis eksperymentu można znaleźć pod linkiem: https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/04/eksperyment-chemiczne-jojo/
c) Zabawa dowolna – dziecko potrafi wcielić się w rolę mamy, taty, dziecka, cioci
Temat dnia: Jadłospis w Przedszkolu Franciszki.
Dziecko wypowiada się pełnymi zdaniami na temat swoich ulubionych potraw z Przedszkola. Jeśli dziecko ma trudności z przypomnieniem sobie nazw potraw, można skorzystać z jadłospisu pod linkiem: https://przedszkolekatolickie.pl/s/51/jadlospis
Matematyka sensoryczna KTÓRY KOLOR ZNIKNĄŁ?
Rodzic układa przed dzieckiem kilka przedmiotów w różnych kolorach. Dziecko zamyka oczy a rodzic zabiera jeden z przedmiotów. Dziecko musi odpowiedzieć, który kolor zniknął a potem nazwać przedmiot, który zniknął.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Pszczółki” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy mięśnie nóg;
Na podłodze jest np. hula-hop lub chustka (ul), dziecko biega po pokoju naśladując brzęczącą pszczółkę „bzzz”. Na sygnał rodzica (np. klaśnięcie) dziecko pszczółka wlatuje do ula. Dzieci ponownie biegają.
b) Zabawa z elementem rzutu, celowania i toczenia „Przynieś obręcz” - dziecko toczy obręcz
Dziecko z rodzicem. Rodzic toczy obręcz przed sobą wywołując równocześnie dziecko, które ma przynieść obręcz. Wywołane dziecko biegnie za obręczą i tocząc ją przynosi mamy/taty.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) zabawa ortofoniczna „CO KOTEK MIAŁ” – M. Kownacka
Mały Jasio kotka
Przy kominku spotkał.
Ukłonił się kapeluszem:
– porozmawiać z kotkiem muszę.
– Miał kotek siostrę?
– Miau.
– Miał kotek pazurki ostre?
– Miau.
Miał kotek mamę i tatę.
– Miau.
– Miał kotek na grzbiecie łatę?
– Miau.
I tak sobie przez godzinkę,
Rozmawiali przed kominkiem .
Dzieci uzupełniają wierszyk mówiony przez dorosłego wypowiadając „miau”.
b) zabawa naśladowcza „Lustro”
Dziecko stoi naprzeciw rodzica. Rodzic jest „odbiciem w lustrze”. Dziecko musi wykonać wszystkie ruchy wykonane przez rodzica. Potem następuje zamiana ról.
c) Zabawa dowolna - dziecko stosuje różne eksperymenty podczas zabawy
Temat dnia: Jadłospis w Przedszkolu Franciszki
Dziecko przedstawia w formie plastycznej jeden zdrowy posiłek.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z elementem równowagi „Nie podepcz grządek!”- dziecko ćwiczy równowagę oraz ogólną sprawność ruchową;
W pokoju rozłożone grządki ułożone np. ze skakanek, między nimi wąskie ścieżki (około 15cm). Dziecko przechodzi między grządkami po ścieżce starając się nie nadepnąć na żadną z grządek. Po kilku krokach dziecko przekracza grządkę i idzie po drugiej ścieżce.
b) Zabawa z elementem skoku i podskoku „Zabawki” - dziecko ćwiczy podskoki obunóż, reakcję na sygnał;
Dziecko w rytm muzyki chodzi po pokoju udając różne mechaniczne zabawki. Gdy muzyka umilknie, dziecko zatrzymuje się i udaje nadmuchiwaną piłkę: podskakują obunóż, a po chwili udaje wypuszczone powietrze, aż piłka opadnie a dziecko siada na podłodze.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – dziecko poznaje słowa wiersza
Zabawy:
a) Zabawa orientacyjno-porządkowa „Zabawne kociaki.
Dzieci poruszają się na czterech „łapkach” niczym kotki.. Na hasło: Kotki się bawią, zatrzymują się, przyjmują pozycje w przysiadzie i bawią się udając zabawę włóczką.
b) zabawa ekspresyjna „Co ja robię?”
Dziecko pokazuje za pomocą ruchu różne czynności, np. mycie zębów, jedzenie, spanie itp. Zadaniem rodzica jest odgadnięcie prezentowanej czynności. Jeśli dziecko ma problemy z wymyśleniem zagadki, może wspomóc się wyborem jednego z obrazków dostępnych pod linkiem: https://2.bp.blogspot.com/-wYgizuZr2V4/WlOo-BG_UDI/AAAAAAAALDc/bwd60X9vyO4204ajYe58XOeaGruLt4mgwCLcBGAs/s1600/2.jpg
Można wydrukować i pociąć, bądź pokazywać na ekranie monitora.
c) Zabawa dowolna – dziecko korzysta z zabawek zgodnie z ustalonymi regułami
Program Literacki: przeczytanie dowolnej książeczki i rozmowa na temat wydarzeń w niej ukazanych. Proponowane pytania:
-O czym była ta książka?
-Kto w niej występował?
-Co było na początku?
-Co było na końcu?
+pytania związane bezpośrednio z treścią książki.
Temat dnia: Owoce i warzywa. Samo zdrowie.
Dziecko poznaje piramidę żywienia, wie, że owoce i warzywa mają wiele witamin i składników odżywczych i są ważnym składnikiem naszej diety.
Proponuję film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=mOsQijzrMME
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa ruchowa „Zegary” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy ogólną sprawność ruchową;
swobodnie poruszają się po sali. Na hasło: „mały zegar na rękę” dzieci zatrzymują się i kiwają na boki tylko głową cichutko wymawiając: tik-tak, tik-tak... Ponownie spacerują. Na hasło: „zegar z kurantem” dzieci kiwają się na boki całym ciałem i wymawiają głośno: bim – bam, bim – bam; budzik – podskoki obunóż: dzyń - dzyń – dzyń.
b) Zabawa ruchowa „Wąż” – dziecko ćwiczy płynne ruchy oraz ogólną sprawność ruchową;
Do tej zabawy będą potrzebni również inni członkowie rodziny. Ustawiają się jeden za drugim trzymając ręce na ramionach lub biodrach poprzednika. Pierwsze osoba to głowa węża, która prowadzi swoje ciało (resztę uczestników zab awy) tak aby naśladował ruchem zygzakowaty sposób poruszania się węża, jednocześnie sycząc ssss.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) Zabawa konstrukcyjna „W górę i w dół schodami”
Dziecko buduje klatkę schodową krok po kroku naśladując działania osoby dorosłej. Zapamiętuje i odtwarza kolejność działań. Tworzy taką samą konstrukcję z takich samych klocków. Tworzy taką samą konstrukcję z innych klocków. Tworzy stabilną konstrukcję precyzyjnie łącząc klocki.
b) zabawa paluszkowa „Żółwik”
To jest żółwik mały – dzieci pokazują pięść z wyciągniętym kciukiem
ma dom doskonały – poruszają piąstką w lewo i w prawo
Mieszka w nim wygodnie – obracają pięść
mieści się w nim cały – chowają kciuk
Gdy jest bardzo głodny – cmokają
wychodzi z domku swego – wysuwają kciuk
potem szybko wraca – chowają kciuk
do domku wygodnego – obracają pięść
c) Zabawa dowolna - dziecko twórczo rozwiązuje sytuacje problemowe.
Temat dnia: Owoce i warzywa. Samo zdrowie
Dziecko uzupełnia piramidę żywienia za pomocą rysunków lub produktów żywnościowych wyciętych z gazetek reklamowych. Można skorzystać z gotowego szablonu (załącznik „Szablon piramida”) lub narysować samemu.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Pszczółki” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy mięśnie nóg;
Na podłodze jest np. hula-hop lub chustka (ul), dziecko biega po pokoju naśladując brzęczącą pszczółkę „bzzz”. Na sygnał rodzica (np. klaśnięcie) dziecko pszczółka wlatuje do ula. Dzieci ponownie biegają.
b) Zabawa z elementem rzutu, celowania i toczenia „Przynieś obręcz” - dziecko toczy obręcz
Dziecko z rodzicem. Rodzic toczy obręcz przed sobą wywołując równocześnie dziecko, które ma przynieść obręcz. Wywołane dziecko biegnie za obręczą i tocząc ją przynosi mamy/taty.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz za pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – utrwalenie słów wiersza
Zabawy:
a) Zabawa orientacyjno-porządkowa „Piraci z Karaibów”
Zamieniamy pokój na statek. Ustalamy gdzie będzie dziób, rufa, prawa i lewa burta. Rodzic wydaje komendy, a dziecko musi udać w to miejsce, które było ustalone na początku.
b) zabawa rozwijająca „Zwierzęta i ich dzieci”
Rodzic pokazuje dziecku zdjęcia małych zwierząt, np. prosię, szczeniak, jagnię. Zadaniem dziecka jest odgadnąć jakiego zwierzęcia to dzieci.
c) Zabawa dowolna – dziecko doskonali umiejętność zgodnej i grzecznej zabawy z rodzeństwem/rodzicem
Temat dnia: Każdy może być miłosierny
Dziecko poznaje znaczenie słowa miłosierny na podstawie postawy Pana Jezusa względem ludzi – opowiadanie rodzica.
Można obejrzeć również film: https://www.youtube.com/watch?v=Tb7v0AYGHTw
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa ruchowa „Zegary” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy ogólną sprawność ruchową;
swobodnie poruszają się po sali. Na hasło: „mały zegar na rękę” dzieci zatrzymują się i kiwają na boki tylko głową cichutko wymawiając: tik-tak, tik-tak... Ponownie spacerują. Na hasło: „zegar z kurantem” dzieci kiwają się na boki całym ciałem i wymawiają głośno: bim – bam, bim – bam; budzik – podskoki obunóż: dzyń - dzyń – dzyń.
b) Zabawa ruchowa „Wąż” – dziecko ćwiczy płynne ruchy oraz ogólną sprawność ruchową;
Do tej zabawy będą potrzebni również inni członkowie rodziny. Ustawiają się jeden za drugim trzymając ręce na ramionach lub biodrach poprzednika. Pierwsze osoba to głowa węża, która prowadzi swoje ciało (resztę uczestników zab awy) tak aby naśladował ruchem zygzakowaty sposób poruszania się węża, jednocześnie sycząc ssss.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) Zabawa wizualno-przestrzenna „Mapa do skarbu” – rodzic rysuje prostą mapę pokoju. Zaznacza na niej miejsce ukrycia „skarbu” – może to być zabawka albo jakiś smakołyk. Zadaniem dziecka jest odnalezienie skarbu na podstawie mapy.
b) Zabawa paluszkowa „Powitanie”
Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni).
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk).
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni).
c) Zabawa dowolna - dziecko odkłada zabawki na miejsce po skończonej zabawie.
Temat dnia: Każdy może być miłosierny.
Dziecko poznaje postać św. Siostry Faustyny - Apostołki Bożego Miłosierdzia
W tym celu można wysłuchać piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=-v7vizibhI8
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z piłką „Poczta” – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, z wyciągniętymi nogami w kształcie litery V. Listonosz przekazuje piłkę-paczkę odbiorcy, turlając ją. Musi zważać na kierunek i siłę uderzenia. Po „odbiorze” paczki, następuje zmiana ról
b) Zabawy z elementem czworakowania „Karawana” - dziecko kształtuje umiejętność czworakowania, wykonuje ćwiczenie w parze;
Dzieci stają jedno za drugim na czworakach z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami. Dziecko, stojące z tyłu, chwyta partnera za kostki nóg. Dzieci idą po pokoju, przestawiając do przodu prawe ręce i nogi, a następnie lewe ręce i nogi.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz za pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – utrwalenie słów wiersza
Zabawy:
a) Bazgranie malucha „Wesoła i smutna muzyka”
Dziecko używa ciepłych kolorów do namalowania szczęścia. Używa zimnych kolorów, aby namalować smutek. Potrafi nazwać uczucia, które przedstawiło za pomocą wybranych kolorów.
b) zabawa kreatywna
-wariant 1: „Wiosenny deszczyk” Należy tu wydrukować ilustrację pt.: „Wiosenny deszczyk”. Zadaniem dziecka jest nałożenie chłopczykowi odpowiedniego ubioru na deszcz. Rodzic mówi też, że zaczął padać deszcz i pyta się, w jaki sposób możemy przedstawić krople deszczu (niebieskie koła). Zadaniem dziecka jest ułożenie kropli deszczu na ilustracji.
-wariant 2: „Wczesna wiosna” Do tego zadania będzie potrzebna zielona kartka, niewielkie koła (średnica 0,5-1cm) w kolorze fioletowym, białym i żółtym; oraz zdjęcia wczesnowiosennych kwiatów – krokusów, przebiśniegów, żonkili. Pytamy dziecka w jaki sposób możemy przedstawić te kwiaty na łące (za pomocą kolorowych kół). Zadaniem dziecka jest ozdobienie zielonej łąki kwiatami. Można utrudnić zadanie prosząc o zrobienie na górze rzędu np. żonkili, poniżej żonkili poprosić o rząd dla przebiśniegów, pod przebiśniegami, na samym dole poprosić o krokusy. (ważne tu jest też posługiwanie się słowami takimi jak: pod, poniżej, na samym dole, na górze)
c) Zabawa dowolna – dziecko używa zwrotów grzecznościowych podczas zabawy
Temat dnia: Jezus pośród Nas – dziecko wie, że Pan Jezus Zmartwychwstał i jest pośród nas, zna znaczenie słowa „Zmartwychwstały”. Rodzic rozmawia z dzieckiem na ten temat.
MATEMATYKA SENSORYCZNA:
Najpierw sposób zadania demonstruje rodzic. Dokonuje pomiaru dowolnego pomieszczenia w domu za pomocą kroków – głośno je liczy. Następnie dziecko przystępuje do pomiaru tego samego pokoju, również liczy na głos. Na koniec następuje porównanie wyników i próba dojścia do przyczyny, dlaczego ilość kroków rodzica i dziecka jest różna.
METODA KRAKOWSKA – układanki lewopółkulowe. Do tego zadania należy wykorzystać plik do wydruku „Układanka lewopółkulowa”. Zadaniem dziecka jest ułożenie takiego samego wzoru jak zademonstruje rodzic. (przykład można rysować lub układać z kwadratów/nakrętek)
Można posłużyć się również nakrętkami od butelek:
https://littledot.pl/ukladanka-lewopolkulowa/
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Pszczółki” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy mięśnie nóg;
Na podłodze jest np. hula-hop lub chustka (ul), dziecko biega po pokoju naśladując brzęczącą pszczółkę „bzzz”. Na sygnał rodzica (np. klaśnięcie) dziecko pszczółka wlatuje do ula. Dzieci ponownie biegają.
b) Zabawa z elementem rzutu, celowania i toczenia „Przynieś obręcz” - dziecko toczy obręcz
Dziecko z rodzicem. Rodzic toczy obręcz przed sobą wywołując równocześnie dziecko, które ma przynieść obręcz. Wywołane dziecko biegnie za obręczą i tocząc ją przynosi mamy/taty.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) Gimnastyka buzi i języka. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie warg:
-"Pajacyki" - naśladowanie min wesołego i smutnego pajacyka;
- „Wielbłąd” - zakładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie - górnej na dolną;
- "Króliczek" - wysuwanie warg do przodu (wargi ściągnięte) i przesuwanie w kąciki ust: w prawo, w lewo, tak jakby królik chrupał marchewkę;
- „parskanie” - naśladowanie odgłosu zmęczonego konika, lub warkotu samochodu;
- „całuski dla mamy”, czyli głośne cmokanie ściągniętymi w dzióbek wargami;
- nadymanie jednego policzka i przesuwanie powietrza do drugiego (tak jakbyśmy płukali buzię wodą);
- nadmuchiwanie baloników, puszczanie baniek mydlanych;
- „Chudzinka” - wciąganie policzków do jamy ustnej;
- „Wąsy" - utrzymywanie słomki lub kredki między nosem a górną wargą;
- „Rybka" - powolne otwieranie i zamykanie warg wysuniętych do przodu;
- „Ptaszki" - wysuwanie do przodu mocno ściągniętych warg, gwizdanie przy ich lekkim rozchyleniu (fiu, fiu..).
b) Zabawa słuchowa „Raz i dwa, raz i dwa, każdy klaszcze tak jak ja!” – rodzic wyklaskuje rytm, a dziecko stara się precyzyjnie go odtworzyć. Alternatywnie można tupać, śpiewać, kląskać i skakać do rytmu
c) Zabawa dowolna - dziecko ogląda w książce obrazki o tematyce wiosennej.
Temat dnia: Jezus pośród Nas – dziecko wykonuje pracę plastyczną przedstawiającą radość ze zmartwychwstania Pana Jezusa, wykorzystuje do pracy radosne kolory.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z piłką „Poczta” – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, z wyciągniętymi nogami w kształcie litery V. Listonosz przekazuje piłkę-paczkę odbiorcy, turlając ją. Musi zważać na kierunek i siłę uderzenia. Po „odbiorze” paczki, następuje zmiana ról
b) Zabawy z elementem czworakowania „Karawana” - dziecko kształtuje umiejętność czworakowania, wykonuje ćwiczenie w parze;
Dzieci stają jedno za drugim na czworakach z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami. Dziecko, stojące z tyłu, chwyta partnera za kostki nóg. Dzieci idą po pokoju, przestawiając do przodu prawe ręce i nogi, a następnie lewe ręce i nogi.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz za pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – utrwalenie słów wiersza
Zabawy:
a) zabawa orientacyjno-porządkowa „Świeci Słońce, pada deszcz” – rodzic włącza dowolną muzykę. Kiedy muzyka gra, dziecko spaceruje po pokoju. Gdy muzyka ucichnie (rodzic włączy stop) dziecko ma za zadanie stanąć oparte plecami pod ścianą, chowając się przed deszczem.
b) zabawa umuzykalniająca „Pisanki” - dziecko poznaje melodię i tekst piosenki (https://chomikuj.pl/kanita/piosenki+Wielkanocne(1)/pisanki,1551923370.mp3(audio))
c) Zabawa dowolna – dziecko doprowadza do końca podejmowane działania (czyli np. słucha w skupieniu tekstu piosenki, próbuje)
Temat dnia: Wielkanocna radość – rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, jaka jest różnica pomiędzy okresem Wielkiego Postu a okresem Wielkanocy.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z piłką „Poczta” – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, z wyciągniętymi nogami w kształcie litery V. Listonosz przekazuje piłkę-paczkę odbiorcy, turlając ją. Musi zważać na kierunek i siłę uderzenia. Po „odbiorze” paczki, następuje zmiana ról
b) Zabawy z elementem czworakowania „Karawana” - dziecko kształtuje umiejętność czworakowania, wykonuje ćwiczenie w parze;
Dzieci stają jedno za drugim na czworakach z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami. Dziecko, stojące z tyłu, chwyta partnera za kostki nóg. Dzieci idą po pokoju, przestawiając do przodu prawe ręce i nogi, a następnie lewe ręce i nogi.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) zabawa konstrukcyjna „Brama”
Dziecko buduje z klocków bramę. Następnie sprawdza, który samochód/lalka jest w stanie przez nią przejechać/przejść.
b) zabawa paluszkowa „Rodzina palców” – śpiewamy do piosenki i wykonujemy odpowiednie ruchy palcami (https://www.youtube.com/watch?v=43qbqZmEHiw)
c) Zabawa dowolna - dziecko utrwala kolory (możemy np. przy okazji prosić dziecko o różne rzeczy – „np. podaj mi proszę tę niebieską torebkę, albo przy zabawie – teraz sprzątamy żółte klocki albo budujemy wieżę tylko z niebieskich klocków)
Temat dnia: Wielkanocna radość – dziecko wypowiada się pełnymi zdaniami dlaczego spotkała ludzi wielka radość.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z elementem równowagi „Nie podepcz grządek!”- dziecko ćwiczy równowagę oraz ogólną sprawność ruchową;
W pokoju rozłożone grządki ułożone np. ze skakanek, między nimi wąskie ścieżki (około 15cm). Dziecko przechodzi między grządkami po ścieżce starając się nie nadepnąć na żadną z grządek. Po kilku krokach dziecko przekracza grządkę i idzie po drugiej ścieżce.
b) Zabawa z elementem skoku i podskoku „Zabawki” - dziecko ćwiczy podskoki obunóż, reakcję na sygnał;
Dziecko w rytm muzyki chodzi po pokoju udając różne mechaniczne zabawki. Gdy muzyka umilknie, dziecko zatrzymuje się i udaje nadmuchiwaną piłkę: podskakują obunóż, a po chwili udaje wypuszczone powietrze, aż piłka opadnie a dziecko siada na podłodze.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – dziecko poznaje słowa wiersza
Zabawy:
a) zabawa powitalna – „Wszyscy są, witam Was”
Wszyscy są, witam Was – uderzamy rytmicznie dłońmi o kolona
Zaczynamy – już czas! – uderzamy rytmicznie dłońmi o kolana
Jestem ja, jesteś Ty – wskazujemy najpierw na siebie, potem na dziecko
Jeden, dwa, trzy – klaszczemy trzykrotnie w dłonie.
b) zabawa badawcza „Dlaczego warto myć ręce?”
Do tego eksperymentu potrzebne będzie: miska z wodą lub mlekiem, pieprz, mydło
Nalewamy do miski wodę lub mleko, wsypujemy pieprz. Maczamy palec w mydle i dotykamy wody w misce. Obserwujemy co się dzieje z pieprzem.
c) Zabawa dowolna – dziecko potrafi wcielić się w rolę mamy, taty, dziecka, cioci
Temat dnia: Pusty grób – dziecko samodzielnie opowiada o wydarzeniu Zmartwychwstania Pana Jezusa na podstawie wcześniej wysłuchanego fragmentu z Pisma Św.
Fragment Biblii dla dzieci:
„Pan Jezus nie żyje (…) wkrótce Bóg przywróci Pana Jezusa do życia i żywy Pan Jezus wyjdzie z grobu. Trzy kobiety przyszły do grobu, by skropić jego ciało drogimi perfumami. Wiedzą, że Pan Jezus nie żyje i nie może wąchać już pięknych perfum, lecz one w ten sposób chcą uczcić Pana Jezusa, nawet po śmierci złożyć mu jakiś dar. Gdy podeszły blisko do grobu, zobaczyły w środku anioła. Anioł powiedział im, że Pan Jezus nie leży już w grobie, bo ożył i opuścił to miejsce. Pan Bóg dał panu Jezusowi nowe życie. Pan Jezus, gdy jeszcze był na ziemi, przepowiedział, że to się stanie, lecz wtedy nikt nie chciał mu wierzyć. Teraz jego przyjaciele przekonają się, że Pan Jezus zawsze mówi prawdę. (…)”
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Pszczółki” - dziecko reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy mięśnie nóg;
Na podłodze jest np. hula-hop lub chustka (ul), dziecko biega po pokoju naśladując brzęczącą pszczółkę „bzzz”. Na sygnał rodzica (np. klaśnięcie) dziecko pszczółka wlatuje do ula. Dzieci ponownie biegają.
b) Zabawa z elementem rzutu, celowania i toczenia „Przynieś obręcz” - dziecko toczy obręcz
Dziecko z rodzicem. Rodzic toczy obręcz przed sobą wywołując równocześnie dziecko, które ma przynieść obręcz. Wywołane dziecko biegnie za obręczą i tocząc ją przynosi mamy/taty.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
b) Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
c) „Podwórkowe dźwięki” A. Siemianowska- Bloch – dziecko poznaje tekst wiersza
Zabawy:
a) zabawa ortofoniczna „Co tu robić”
Co tu robić? Co tu robić?
Może napić się soku? (unosimy boki języka, tworząc rulonik)
Może pójść do ogrodu (dotykamy czubkiem języka różnych miejsc na podniebieniu)
i powąchać śliczne róże? (długo wciągamy powietrze nosem i wypuszczamy ustami)
A może zjeść gałkę lodów? (ssiemy górną, a następnie dolną wargę)
Może poleżeć na trawie? (opuszczamy żuchwę, przy otwartej buzi język spoczywa na dnie jamy ustnej)
Może poskakać troszkę? (dotykamy językiem naprzemiennie górnych i dolnych zębów, mając szeroko otwarte usta)
Może popatrzeć na rybki? (wysuwamy lekko rozchylone wargi do przodu (jak przy wymowie głoski [sz]), na zmianę zwieramy i rozwieramy wyciągnięte wargi)
A może pograć w piłeczkę? (nabieramy powietrza i krótko przytrzymujemy je w policzkach)
Nie wiem, nie wiem, co robić.
Nic nie mogę wymyślić (robimy zatroskaną minkę)
Pójdę spać, może wtedy,
jakiś pomysł się przyśni (głośno chrapiemy)
b) zabawa naśladowcza „Tu stoją krokodyle”
Tu stoją krokodyle – kłapiemy paszczami krokodyli dłońmi,
I orangutany – kręcimy bioderkami,
Dwa malutkie wężyki – wykonujemy ruch płynącej fali obiema rękoma,
I królewski orzeł – machamy rękami jak byśmy fruwali,
I kot i mysz – pokazujemy kocie uszy i malutkie wąsiki pod nosem,
I bardzo duży słoń – ręką pokazujemy trąbę,
Dlaczego jeszcze nie ma- szukamy ich przez niby- lornetkę,
dwóch nosorożców- pokazujemy rękoma rogi nosorożca.
Zabawa dowolna - dziecko stosuje różne eksperymenty podczas zabawy
Temat dnia: Pusty grób – rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, co oznacza pusty grób
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z elementem równowagi „Nie podepcz grządek!”- dziecko ćwiczy równowagę oraz ogólną sprawność ruchową;
W pokoju rozłożone grządki ułożone np. ze skakanek, między nimi wąskie ścieżki (około 15cm). Dziecko przechodzi między grządkami po ścieżce starając się nie nadepnąć na żadną z grządek. Po kilku krokach dziecko przekracza grządkę i idzie po drugiej ścieżce.
b) Zabawa z elementem skoku i podskoku „Zabawki” - dziecko ćwiczy podskoki obunóż, reakcję na sygnał;
Dziecko w rytm muzyki chodzi po pokoju udając różne mechaniczne zabawki. Gdy muzyka umilknie, dziecko zatrzymuje się i udaje nadmuchiwaną piłkę: podskakują obunóż, a po chwili udaje wypuszczone powietrze, aż piłka opadnie a dziecko siada na podłodze.
Inne:
a) Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
b) Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu pobłogosław Nas, ten posiłek oraz tych, którzy go przygotowali”
c) Modlitwa po posiłku - „Panie Boże dziękujemy za ten posiłek oraz pracę tych, którzy go przygotowali”
d) „Małpa” J. Brzechwa – dziecko poznaje słowa wiersza
Zabawy:
a) Zabawa rozwijająca "Reklama siebie" – dziecko wyobraża sobie, że jest jakimś produktem, np. samochodem, jogurtem, napojem. Jego zadaniem jest zareklamowanie siebie, podkreślenie swoich zalet. Jeśli dziecko jest nieśmiałe, nie wie jak zacząć, początkowo rodzic/opiekun może reklamować siebie a dopiero potem zamieniamy role. Przy tej zabawie można również wykonać plakaty reklamowe dowolną techniką plastyczną.
b) Zabawa orientacyjno - porządkowa "Znajdź skarb" – rodzic/opiekun ukrywa w domu coś, co dziecko lubi (smakołyk, ulubiona zabawka) i rysuje dziecku mapę, na której zaznacza miejsce z ukrytym „skarbem”. Zadaniem dziecka jest odnalezienie ukrytego przedmiotu kierując się jedynie wskazówkami zawartymi na mapie. Następnie można też zamienić się rolami: dziecko ukrywa przedmiot i rysuje mapę dla rodzica/opiekuna, który musi go odszukać.
c) Zabawa dowolna – wspólny śpiew, np. można użyć piosenek dostępnych na stronie internetowej przedszkola pod adresem: https://przedszkolekatolickie.pl/szczegoly/16,27,piosenki-i-wierszyki
Temat : Bezpiecznie idziemy z Jezusem Drogą Krzyżową – dziecko rozważa stacje drogi, którą przebył Pan Jezus. Zachęcam do rozmowy z dzieckiem, np. na podstawie filmu edukacyjnego pt. „Stacje Drogi Krzyżowej – Droga Krzyżowa dla dzieci” dostępnego w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=M9OcFEGxZRs
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa ruchowa "Pisklęta" – dziecko biega w rytm muzyki, kiedy muzyka się zatrzymuje dziecko chowa się (robi przysiad i zasłania oczy) w skorupce (cel zabawy: dziecko nabywa umiejętności ogólnorozwojowe)
b)Zabawa z elementem równowagi "Spacer po kamieniach" – dziecko chodzi wzdłuż linii prostej i ustawia stopy w taki sposób, aby stąpać tylko po kamieniach, kamienie można wyciąć z kartek i ułożyć na podłodze, mogą nimi też być wzory na dywanie lub płyty w innym kolorze (cel zabawy: dziecko rozwija równowagę i prawidłową postawę)
Inne:
a) Czynności higieniczno – porządkowe – dziecko pomaga sprzątać po posiłku, np. odnosi talerze do zlewu
b) Wspólne zabawy i relaksacja przy muzyce
c) "Pisanki" – dziecko utrwala tekst piosenki (tekst dostępny w zakładce Piosenki i wierszyki na stronie internetowej przedszkola)
Zabawy:
a) Zabawa integracyjna "Przeciwieństwa" – rodzic/opiekun ukazuje różne stany emocjonalne i ich przeciwieństwa za pomocą gestów oraz mimiki twarzy. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie. Następnie zamieniamy się rolami. W przypadku, gdy dziecko nie ma pomysłu, można podsunąć mu propozycję, np.:
jestem wesoły – jestem smutny,
jest mi zimno – jest mi gorąco,
jestem zły – jestem zadowolony,
jestem mały – jestem wielki,
jestem słaby – jestem silny,
jestem chory – jestem zdrowy,
jestem zmęczony – jestem wyspany
b) Zabawa paluszkowa "Rodzinka" – instrukcja zabawy jest dostępna w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=kJhANfo8fts (cel zabawy: zmniejszanie napięcia mięśniowego)
c) Zabawa dowolna – zabawa w teatr, odgrywanie ról
Temat : Bezpiecznie idziemy z Jezusem Drogą Krzyżową – dziecko uczy się życzeń świątecznych w formie wiersza. Możemy np. ćwiczyć wiersz pt. „Wielkanoc” M. Konopnickiej i zadzwonić bądź połączyć się przez wideorozmowę z bliskimi w celu złożenia życzeń.
“Wielkanoc” Maria Konopnicka
Święcone jajeczko,
Śliczna malowanka!
Śpiewam sobie, skaczę sobie
Od samego ranka.
Wesoły dzień nastał,
Zadźwięczały dzwony!
Kołem, kołem boróweczki,
Jak wianek zielony.
Ścielże się, obrusie,
Jako śnieżek biały;
Mojej mamy rączki drogie
Ciebie rozkładały.
Rozkładały ciebie
Na tym długim stole,
Żeby było dla sierotki
Miejsce w naszem kole.
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa ruchowa "Zygzak" – zabawa polega na naśladowaniu tańca, którego kroki są zademonstrowane na filmie dostępnym w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs (cel zabawy: dziecko zwraca uwagę na odpowiednie tempo ruchu)
b) Zabawa bieżna "Koniki" – dziecko porusza się w rytm muzyki dostępnej w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=r8qvgiG0GXA (cel zabawy: dziecko doskonali szybkość, zręczność i wytrzymałość)
Inne:
a) Czynności higieniczno – porządkowe: dziecko myje zęby po posiłku
b) Praca indywidualna: dziecko wymienia elementy na ilustracji wskazanej przez osobę dorosłą
c) Zabawa „Łańcuch słów” – zabawa polega na tym, że jedna osoba mówi wybrane przez siebie słowo np. „kaktus”, dziecko musi podać nowe słowo, które kończy się na ostatnią literę pierwszego słowa w ten sposób, by powstał łańcuch, np. kaktus – sok – krowa – arbuz – zamek – kawa - ananas, itd.
d) Proponuję wykonanie karty pracy z załącznika, zadanie polega na pokolorowaniu ubrania chłopca zgodnie z podanym przykładem.
Zabawy:
a) konstrukcyjna "Korale" – do wykonania tego ćwiczenia potrzebny będzie makaron (rurki) lub drobne elementy z otworami oraz gruba nić. Wspólnie z dzieckiem malujemy elementy za pomocą farby (można także użyć barwnika do jaj). Następnie odkładamy do wyschnięcia. Zadaniem dla dziecka jest zaprojektowanie kolorowych korali oraz nawlekanie elementów na nić według własnego uznania (np. raz jeden kolor, potem drugi) (cel zabawy: doskonalenie umiejętności manipulowania drobnymi elementami, rozwijanie umiejętności związanych z konstruowaniem, planowaniem)
b) naśladowcza "Klasy" – wycinamy paski ze starych gazet lub ulotek, następnie układamy z nich na dywanie kwadraty do gry w klasy i numerujemy je do pięciu. Pokazujemy dziecku, w jaki sposób rzucić patyk, kamyk lub inny drobny element na jeden z kwadratów. Zachęcamy do skakania po kwadratach, aż dziecko znajdzie się na numerze, na który upadł rzucony element
c) dowolna – wspólne układanie puzzli, gry planszowe
Temat dnia: Wielka Sobota – dziecko poznaje wydarzenia związane z Wielką Sobotą, potrafi określić, co powinno się znajdować w koszyczku wielkanocnym. Zachęcam do rozmowy z dzieckiem, poprzedzonej wysłuchaniem słuchowiska dla dzieci pt. ”Wielka Sobota – przedszkole wiary” dostępnego w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=SMIE-bF4HWI
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa ruchowa "Spacerek" – rodzic/opiekun puszcza wybraną muzykę i rzuca dziecku różne polecenia: „Zbieramy grzyby!”, a wtedy dziecko udaje, że podnosi coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – dziecko podbiega i łapie niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dziecko musi podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek (cel zabawy: dziecko rozwija aktywność w zabawie)
b)Zabawa z elementem rzutu, celowania i toczenia "Kolory" – rodzic/opiekun rzuca do dziecka piłkę i wymienia przy tym różne kolory. Dziecko łapie i odrzuca piłkę. Nie może jej złapać, gdy usłyszy kolor „czarny”. Gdy złapie piłkę przy kolorze czarnym następuje zamiana ról (cel zabawy: rozwijanie pasa barkowego i mięśni tułowia)
Inne:
Czynności higieniczno – porządkowe – dziecko myje zęby po posiłku
Utrwalanie słówek z języka angielskiego dostępnych na stronie internetowej przedszkola pod adresem: https://przedszkolekatolickie.pl/szczegoly/16,71,jezyki-nowozytne
Praca indywidualna: zachęcam do wykonania karty pracy zamieszczonej w załączniku. Baranka można wykleić np. watą lub wacikami.
Zabawy:
a)Gimnastyka buzi i języka – dziecko wykonuje ćwiczenia przed lustrem, instrukcja jest dostępna w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=JmlWtzAdFe0
b)Zabawa słuchowa "Zagadki dźwiękowe" - dziecko rozpoznaje i nazywa usłyszane odgłosy i dźwięki z filmu dostępnego w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=eVPhhfQ9Xuc
c)Zabawa dowolna – wspólna zabawa klockami, misiami
Temat: Wielka Sobota – dziecko wykonuje pracę plastyczną przedstawiającą koszyk wielkanocny. Możemy wydrukować dziecku gotowy koszyczek, np. dostępny w internecie pod adresem: https://drukowanka.pl/kolorowanka/koszyczek-wielkanocny-2/ lub narysować samodzielnie. Dziecko ozdabia koszyczek według własnego uznania (np. może wyciąć z ulotek zdjęcia przedstawiające produkty, jakie powinny znajdować się w koszyczku i je przykleić).
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa ruchowa "Baba Jaga" – rodzic/opiekun to Baba Jaga. Stoi tyłem do dziecka i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dziecko szybko biegnie w stronę Baby Jagi. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Jeśli dziecko nie zdołało się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, jeśli dotknie Baby Jagi, to zajmuje jej miejsce. (cel zabawy: dziecko kształtuje prawidłową postawę)
b)Zabawa z elementem równowagi "Czy spadnie?" – dziecko porusza się zachowując wyprostowaną postawę we wskazanym kierunku, utrudnieniem jest woreczek (np. z ryżem, z kaszą, z grochem), który nie może spaść z głowy dziecka, następnie z barku, ze stopy, itd. (cel zabawy: dziecko ćwiczy duże grupy mięśniowe)
Inne:
Czynności higieniczno – porządkowe: dziecko odkłada swoje zabawki na odpowiednie miejsce
praca indywidualna: zachęcam do wykonania karty pracy „Biedronka” znajdującej się w załączniku. Zadanie polega na odwzorowaniu kropek na skrzydełkach biedronki. Następnie należy otoczyć pętlą biedronki, które mają najwięcej kropek
"Małpa" J. Brzechwa – dziecko utrwala tekst wiersza (tekst dostępny w zakładce Piosenki i wierszyki na stronie internetowej przedszkola)
Zabawy:
a) Zabawa orientacyjno – porządkowa "Wiosna" – można podczas zabawy wykorzystać muzykę, polecam "Wiosna" Antonio Vivaldi (dostępna w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o). Dziecko zamienia się w rosnący kwiat - kuca, chowa głowę, powoli podnosi się, rozprostowując swoje ręce i tułów, wyciąga ramiona w górę, przechodzi kilka kroków i znów kuca.
b) Zabawa umuzykalniająca "Rytmiczna rozgrzewka w podskokach" – instrukcja zabawy jest dostępna w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
c) Zabawa dowolna – zabawa w kalambury, wspólne odgrywanie ról
Temat dnia: Wielki Piątek – dziecko poznaje wydarzenia związane z męką Pana Jezusa, wie dlaczego Pan Jezus umarł na krzyżu. Temat dnia można wprowadzić podczas rozmowy rodzica/opiekuna z dzieckiem na postawie obejrzanego razem wcześniej filmu edukacyjnego dla dzieci pt. „Wielki Piątek dla dzieci”, który jest dostępny w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=xJCjjSvXGTQ
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa ruchowa "Bocian" – dziecko chodzi unosząc wysoko kolana. Umawiamy się na na dwa sygnały, np. gdy tupniemy raz zadaniem dziecka jest stanąć na jednej nodze i rozłożyć ręce w bok, gdy tupniemy dwa razy dziecko wraca do bocianiego gniazda (np. koc na podłodze) (cel zabawy: dziecko rozwija umiejętność bezpiecznego poruszania się)
b)Zabawa z elementem równowagi "Omijamy przeszkodę" – dziecko chodzi wzdłuż linii prostej, wcześniej rodzic/opiekun ustawia przeszkody, zadaniem dziecka jest przeskoczenie przeszkody na jednej nodze, nie może jej ominąć (cel zabawy: dziecko wzmacnia siłę ramion, nóg i tułowia)
Inne:
a)Czynności higieniczno – porządkowe – dziecko w odpowiedni sposób używa łyżki oraz widelca podczas posiłku
b)”Co słyszysz” – jest to ćwiczenie, które polega na odgadywaniu i nazywaniu zwierząt, których odgłosy słychać na nagraniu dostępnym w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=hNSYN4ZHMOU
c) Zabawa „Wycieczka do zoo” – zabawa polega na wspólnym naśladowaniu zwierząt wraz z czynnościami, które wykonują w piosence dostępnej w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM (np. skaczące małpy, mówiące papugi, itd.)
Zabawy:
a) Zabawa kreatywna "Pisanka" – rodzic/opiekun wycina dziecku kształt pisanki, zadaniem dziecka jest ozdobienie pisanki za pomocą elementów ze starych ulotek (np. szlaczki, ramka, kuleczki w wybranym przez dziecko kolorze)
b) Zabawa paluszkowa "Wielkanocna zabawa paluszkowa" – instrukcja zabawy jest dostępna w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=dXfRVMH5BRY (cel zabawy: zmniejszanie napięcia mięśniowego)
c) Zabawa dowolna – układanie puzzli, gra w domino
Temat dnia: Wielki Piątek – w celu utrwalenia wydarzeń związanych z Wielkim Piątkiem zachęcam do stworzenia wspólnie z dzieckiem „Słoika poświęcenia”. Dekorujemy zwykły słoik wedle uznania (np. możemy nakleić kolorowe kawałki wycinanki, pomalować farbą, itp.). Każdy członek rodziny wrzuca do słoika umówiony element (np. klocek lego, fasolę, rodzynki itp.) za każdym razem, kiedy dziecko zrobi dobry uczynek. Tłumaczymy dziecku, że dzięki dobrym uczynkom Pan Jezus czuje się lepiej.
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa z elementem czworakowania "Pracowite mrówki" – dziecko ugniata z kartek papieru lub ze starych ulotek kulki, następnie rozkłada je na dywanie. Dziecko (mrówka porusza się na czworakach w różnych kierunkach a na ustalony sygnał musi przenieść wszystkie kulki we wskazane miejsce nim rodzic/opiekun doliczy do pięciu (cel zabawy: dziecko właściwie układa ciało podczas ćwiczeń)
b)Zabawa bieżna "Biegamy za motylem" – dziecko naśladuje sposób poruszania się motyla. Następnie dobiera się w parę z rodzicem/opiekunem. Osoba znajdująca się z przodu jest fruwającym motylem, osoba znajdująca się z tyłu trzyma pierwszą w pasie i biegnie za nią. Następnie zamieniamy się rolami (cel zabawy: dziecko najskuteczniej i najszybciej rozgrzewa ciało)
Inne: Czynności higieniczno – porządkowe: dziecko pomaga podczas segregacji śmieci (potrafi do odpowiedniego pojemnika odłożyć papier, szkło, plastik)
praca indywidualna: zachęcam do wykonania karty pracy z załącznika, należy pokolorować w każdym rzędzie tyle warzyw, ile wskazuje kostka
Utrwalanie zapisu graficznego samogłosek: O, E, Y, A, I, Y, U, Ó wyszukiwanie tych samogłosek np. w książeczkach lub w gazetach
Zabawy:
A) Zabawa powitalna „Jaki mamy dzisiaj dzień?”- dziecko określa dzień tygodnia, pogodę, mówi o tym, co widzi za oknem, rozmowa z rodzicem, rodzeństwem, dziecko może również narysować pogodę, którą widzi za oknem
Zachęcam także do założenia kalendarza pogody i rysowania w małych kwadratach na każdy dzień aktualnej pogody za pomocą symboli, np. kropki mogą oznaczać deszcz, krzyżyki śnieg, kółeczko słońce itd.
B) Zabawa badawcza "Eksperymenty" – w filmie dostępnym w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=yifCpjnOSCA pt. „Pięć prostych eksperymentów dla dzieci ze składników, które każdy ma w domu” zostały przedstawione sposoby wykonania prostych eksperymentów. Zachęcam do wybrania np. jednego z nich i wykonania. Chętnie obejrzę efekty na zdjęciachJ
C) Zabawa dowolna – zabawy matematyczne podczas domowych porządków, np. przeliczanie łyżeczek brudnych i czystych, określanie których jest więcej itp.
Temat dnia - Wielki Czwartek: zachęcam do wspólnego obejrzenia filmu edukacyjnego przeznaczonego dla dzieci pt. „Domek na skale – Wielki Czwartek”. Na podstawie filmu podczas rozmowy z dzieckiem omawiamy wydarzenia Wielkiego Czwartku. Zwracamy uwagę dziecka na fakt, że podczas Wielkiego Czwartku odbyła się Ostatnia Wieczerza
Zabawy ruchowe:
A)Zabawa z piłką "Rzuty do celu" – rodzic/opiekun ustawia przed dzieckiem kosz lub pudełko, zadaniem dziecka jest wykonanie celnych rzutów, można też urządzić zawody, np. kto będzie miał więcej trafień: dziecko czy rodzic/opiekun (cel zabawy: dziecko zaspokaja naturalną potrzebę ruchu)
B)Zabawa ruchowa "Latający dywan" – na podłodze rozkładamy koc lub ręcznik, zadaniem dziecka jest przemieszczanie się na kocu lub dywanie używając tylko siły rąk i ślizgając się po podłodze (cel zabawy: rozwijanie pasa barkowego i mięśni tułowia)
Inne:
Czynności higieniczno – porządkowe – dziecko pomaga nakrywać do stołu przed posiłkiem, np. układa widelce na stole
Zabawy logopedyczne z kotkiem Mruczkiem dostępne w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=03dE0lRdCe0
Dziecko wyszukuje sylaby np. w książeczkach lub na starych ulotkach: MA, MO, MI, ME, MY, MÓ, MU w książeczkach
Zabawy:
A) Zabawa ortofoniczna "Zwierzątka" – dziecko naśladuje dźwięki wydawane przez zwierzęta wskazane przez rodzica/opiekuna (cel zabawy: rozwijanie narządów mowy)
B) Zabawa konstrukcyjna „Wieża” – dziecko buduje wieże z klocków, następnie wskazuje która z nich jest wyższa, niższa, przelicza klocki
C) Zabawa dowolna – wspólny śpiew i taniec przy muzyce, np. dziecko może nauczyć rodzica/opiekuna układu tanecznego poznanego podczas zajęć tanecznych do piosenki pt. „Gummy bear” dostępnej w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=UiiZfPvj8SU
Temat dnia - Wielki Czwartek: dziecko kształtuje świadomość, że należy pomagać rodzicom w trakcie przygotowań do Świąt Wielkanocnych, zachęcam do wyznaczenia dziecku wybranego zadania do wykonania w ramach pomocy w przygotowaniach, np. segregacja zabawek, drobna pomoc w kuchni, itp.
Zabawy ruchowe:
A)Zabawa ruchowa "Skrzyżowanie" – rodzic/opiekun trzyma w dłoniach czerwoną i zieloną kartkę, zadaniem dziecka jest jak najszybciej dostać się do wyznaczonego celu, musi jednak uważać, ponieważ gdy podniesiona zostanie kartka w kolorze czerwonym nie może ruszyć z miejsca (cel zabawy: dziecko kształtuje prawidłową postawę)
B)Zabawa z elementem skoku i podskoku "Wielkanocne zajączki" – dziecko podskakuje naśladując sposób poruszania się zajączków (cel zabawy: dziecko ćwiczy duże grupy mięśniowe)
Inne:
Czynności higieniczno – porządkowe: dziecko myje zęby po posiłku
praca indywidualna: wycinanie nożyczkami po linii prostej
Zabawa z rodzicem w masażyk: dziecko rysuje na plecach rodzica/opiekuna, zadaniem rodzica/opiekuna jest odgadnięcie, następnie zamieniamy się rolami
Zachęcamy do wykonania karty pracy zamieszczonej w załączniku. Zadanie polega na połączeniu w pary elementów.
Zabawy:
A) Zabawa orientacyjno – porządkowa "Wysoko - nisko" – dziecko maszeruje po pomieszczeniu. Na komendę: WYSOKO! zatrzymuje się i podnosi ramiona do góry, na komendę: NISKO! porusza się w pozycji na czworakach
B) Zabawa ekspresyjna "Zwierzęta" – dziecko za pomocą gestów i ruchów ciała przedstawia wskazane przez rodzica/opiekuna zwierzęta, zadaniem drugiej osoby jest odgadnięcie nazwy przedmiotu. Następnie rodzic/opiekun przedstawia wybrane przez siebie zwierzęta, zadaniem dziecka jest odgadnięcie
C) Zabawa dowolna – wspólne budowanie z klocków np. placu zabaw, osiedla, miasta
Temat dnia: Wydarzenia Wielkiego Tygodnia: dziecko potrafi wyjaśnić pojęcie „Wielki Tydzień” i opisać wydarzenia z nim związane. Zalecam film edukacyjny dostępny pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=RM6YAfIl6Z4 pt. „Kronika Wielkiego Tygodnia. Ziarno”
Zabawy ruchowe:
A)Zabawa ruchowa "Przepędzanie zimy" – dziecko biega w rytm muzyki, kiedy muzyka się zatrzymuje dziecko naśladuje ruchem bociana by przegonić zimę (cel zabawy: dziecko rozwija swoją sprawność ruchową)
B)Zabawa z elementem równowagi "Szukamy kolorów" – dziecko chodzi wzdłuż linii prostej, na umówiony sygnał wskazany przez rodzica/opiekuna wyszukuje wskazany kolor (cel zabawy: rozwijanie równowagi i prawidłowej postawy)
Inne:
Czynności higieniczno – porządkowe : dziecko pomaga składać odzież i podejmuje próbę segregowania jej
"Kukułka" – dziecko utrwala tekst piosenki (tekst dostępny w zakładce Piosenki i wierszyki na stronie internetowej przedszkola)
Karta pracy: jeśli mają Państwo możliwość, bardzo proszę o wykonanie karty pracy zamieszczonej w załączniku (proszę o zwrócenie uwagi na prawidłowy chwyt podczas trzymania ołówka)
Zabawy:
A) Zabawa paluszkowa "Pajączki" – instrukcja zabawy jest dostępna w internecie pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=uJbzosrJXsk (cel zabawy: rozwijanie zdolności manualnych i motoryki małej)
B) Bazgranie malucha – rodzic/opiekun rysuje wybrany przez siebie wzór (np. koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt) a zadaniem dziecka jest przerysowanie wzoru w takiej samej kolejności
C) Zabawa dowolna – urządzenie pikniku (np. rozkładamy koc w pokoju, wspólnie z dzieckiem szykujemy przekąski, słuchamy odgłosów natury)
Temat dnia: Wydarzenia Wielkiego Tygodnia: dziecko na postawie obejrzanego wcześniej filmu edukacyjnego dostępnego pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=RM6YAfIl6Z4 pt. „Kronika Wielkiego Tygodnia. Ziarno” potrafi opowiedzieć w rozmowie z rodzicem/opiekunem o przygotowaniach do Świąt Wielkiej Nocy w swoim domu.
Zabawy ruchowe:
A)Zabawa z elementem czworakowania "Pieski" – dziecko porusza się naśladując sposób chodzenia psa, na umówiony sygnał wskakuje we wskazane miejsce (cel zabawy: dziecko kształtuje postawę ciała)
B)Zabawa bieżna "Biegnij po…" – dziecko ustawia się we skazanym miejscu, następnie rodzic/opiekun mówi: Biegnij po…(np. kapcie, pilota, szczotkę, itd.), zadaniem dziecka jest przyniesienie wskazanego przedmiotu nim rodzic/opiekun policzy do pięciu (cel zabawy: dziecko doskonali szybkość, zręczność i wytrzymałość)
Inne:
Czynności higieniczno – porządkowe: dziecko myje zęby po posiłku
praca indywidualna: dziecko przykleja obrazek pocięty na części przez osobę dorosłą
"Niezapominajki" – dziecko utrwala tekst wiersza (tekst dostępny w zakładce Piosenki i wierszyki na stronie internetowej przedszkola)
Zabawy:
a) Nawlekanie, przewlekanie itp. – jest to świetna zabawa dla dzieci, będzie zabawnie, ale przede wszystkim ćwiczenie te usprawni pracę ręki. Kilka ciekawych pomysłów można odnaleźć na stronie: https://mojemontessori.com/nawlekanie-i-przewlekanki/
Tak naprawdę nie potrzebujemy do tego żadnych wymyślnych koralików, wystarczy pocięta na niewielkie fragmenty słomka czy makaron typu penne. To co „koraliki” w rękę i powodzenia!
b) Zgadywanki - To świetna zabawa, która zaangażuje nie tylko dziecko, ale i całą rodzinę! Nie potrzeba do niej żadnych dodatkowych materiałów, wystarczy jedynie wyobraźnia i dobry humor! Zabawa polega na tym, że na zmianę z dzieckiem wybierasz sobie jeden przedmiot, który znajduje się w pomieszczeniu, ale nie mówicie na głos, o jaki chodzi. Opowiadacie szczegółowo jak wygląda, a zadaniem drugiej strony jest odgadnięcie, o jaki przedmiot chodzi. Zabawę można urozmaicić zadawaniem pytań (np. czy ten przedmiot stoi obok lodówki?).
c) Zabawa dowolna – dziecko używa zwrotów grzecznościowych podczas zabawy
Temat dnia: Niebo dla mnie – dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie: „Co to jest Niebo?” oraz „Co znaczy być świętym?”
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Samochody” – rodzic na podłodze rozkłada dowolny materiał, który będzie pełnił rolę garażu (może być to mały dywan). Gdy gra muzyka dziecko udające samochód rusza w trasę, udaje kierowanie pojazdem, wydaje dźwięki imitujące jadący samochód. Gdy jest cisza samochód wraca do garażu.
b) Zabawa ruchowa „Spłoszone ptaki” – do tej zabawy możemy powtórnie wykorzystać materiał bądź dywan z poprzedniej zabawy. Tym razem będzie to gniazdo ptaszka. Zabawa ta polega na tym, iż dziecko udając ptaka udaje, że dziobie ziarenka w pobliżu gniazda. Na hasło „kot” dziecko ucieka do gniazda, chowając głowę pod skrzydłami (rękami) w przysiadzie.
Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
Zabawy:
a) Gimnastyka buzi i języka
- „Zziajany piesek" - wysuwanie języka daleko na brodę;
- "Kotek" oblizywanie warg, mlaskanie, naśladowanie ruchu picia mleka z miseczki;
-„Jaszczurka" - zjadanie okruszków, płatków kukurydzianych, posypki z talerzyka posługując się tym razem tylko czubkiem języka;
- unoszenie języka wysoko w kierunku nosa;
- „Broda i wąsy" - sprawdzanie językiem, czy nie rośnie nam broda i wąsy;
-„Liczenie ząbków" - unoszenie czubka języka do górnych i dolnych zębów, dotykanie, „liczenie” językiem poszczególnych zębów;
- „Dentysta" - sprawdzanie językiem, czy w ząbkach nie ma dziur;
- „Wahadełko" - kierowanie języka w kąciki ust bez dotykania warg i zębów;
- „Wesoły źrebak” - kląskanie językiem (naśladowanie stukotu końskich kopyt);
- „Malowanie sufitu" - przesuwanie czubka języka od zębów do podniebienia miękkiego, tak jakby język był pędzelkiem i malował w buzi sufit;
b) Zabawa słuchowa „Rozpoznaj dźwięk”
Zabawa z przedmiotami codziennego użytku wydającymi dźwięki np. klucze, monety, sztućce, gazeta, czajnik, pudełko z kaszą, butelka z wodą, itp. Mama, tata prezentuje dźwięki przedmiotów i po prezentacji można rozpocząć zabawę w rozpoznawanie. Przy rozpoznawaniu dziecko ma zasłonięte oczy albo jest odwrócone w taki sposób, że nie widzi źródła dźwięków.
c) Zabawa dowolna - dziecko ogląda w książkach ilustracje o tematyce jesiennej.
Zabawy:
a) zabawa orientacyjno-porządkowa „Zające” Dzieci swobodnie podskakują po pokoju między rozłożonymi w dowolnych miejscach obręczami (bądź skrawkami materiałów) - "zaspy śnieżne". Na ustalony sygnał "zające odpoczywają", każde dziecko zajmuje miejsce w najbliżej leżącej obręczy/na najbliższym leżącym materiale.
b) zabawa umuzykalniająca „Cicho, głośno” – rodzic odtwarza dowolną muzykę i raz ją włącza głośniej, a raz ją ścisza. Kiedy muzyka gra głośnio dziecko chodzi w głośny sposób - stawia ciężko kroki. Kiedy muzyka gra cicho, dziecko porusza się cichutko na palcach.
c) Zabawa dowolna – dziecko doprowadza do końca podejmowane działania.
Temat dnia: Jesienne porządki Rodzic demonstruje dziecku ilustracje z narzędziami ogrodowymi (grabki, szpadel, haczka/motyka), tłumaczy do czego służą te ogrodowe narzędzia.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa ruchowa „Spłoszone ptaki” – do tej zabawy możemy powtórnie wykorzystać materiał bądź dywan z poprzedniej zabawy. Tym razem będzie to gniazdo ptaszka. Zabawa ta polega na tym, iż dziecko udając ptaka udaje, że dziobie ziarenka w pobliżu gniazda. Na hasło „kot” dziecko ucieka do gniazda, chowając głowę pod skrzydłami (rękami) w przysiadzie.
b) Zabawa z elementem rzutu i, celowania „Celuj w okienko” – Rodzic rozkłada na podłodze obręcz, kawałek materiału lub niewielki dywan. Zadaniem dziecka będzie rzucenie piłki w taki sposób, aby piłka zatrzymała się „w okienku”. Nie będzie to takie proste zadanie. Trzeba uważać, aby nie rzucić za mocno, za lekko i przede wszystkim trzeba starać się, aby rzut był celny.
Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
Zabawy:
a) zabawa paluszkowa „Rodzina Palców” https://www.youtube.com/watch?v=3Ie1b_HB84M
b) zabawa ortofoniczna „RĄCZKI, NÓŻKI”
Rączki robią klap, klap, klap
Nóżki robią tup, tup, tup
tutaj swoja główkę mam,
a na brzuszku sobie gram.
Buźka robi: am,am, am
Oczka patrzą tu i tam
Tutaj swoje uszka mam,
a na nosku sobie gram.
Ilustrujemy ruchem, gestem treść wiersza, rodzic recytuje cały wiersz, dzieci uzupełniają wypowiadając: „klap, klap, klap”, „tup, tup, tup”
c) Zabawa dowolna - dziecko utrwala kolory
Temat dnia: Jesienne porządki Dziecko ćwiczy wypowiedzi pełnymi zdaniami, utrwalając wiedzę na temat narzędzi ogrodniczych.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa ruchowa „Mucha i pająk” – Jeśli w domu jest więcej osób pozostali mogą tez dołączyć. Im więcej uczestników zabawy, będzie tym zabawniej. Na początku wybieramy pająka, pozostałe osoby będą muchami. Należy ustalić także miejsce, gdzie będzie pajęczyna (np. sofa) Muchy udają bzyczenie i latają po pokoju. Gdy pająk powie „Idzie pająk”, mucha/muchy zastygają bez ruchu. Jak się ruszy/ą, pająk łapie muchę/y na pajęczynę. Potem może nastąpić zamiana ról.
b) Zabawa z elementem czworakowania „Kotek pod płotek” – dziecko porusza się jak kotek, chodzi na czworaka. W celu urozmaicenia zabawy można wprowadzić elementy ćwiczeń ortofonicznych, np.:
-kotki piją mleczko języczkiem z talerzyków (język wysuwamy jak najdalej z buzi),
-oblizują wąsy (język sięga do kącików ust z jednej i z drugiej strony),
-następnie chodzą wokół miseczek i miauczą „miau”.
Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku. Jeśli w domu są rośliny dziecko może pomóc, np. podlewając je.
Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu Nasze Słonko, pobłogosław te jedzonko”
Modlitwa po posiłku - „Panie Jezu Nasze Słonko, dziękujemy za jedzonko”
Nie zapominajmy także, aby podziękować za posiłek osobom, które go przygotowały.
J. Brzechwa „Dzik” – utrwalenie słów wiersza
E. Szelburg „Dziadzio Mrok” – utrwalenie słów wiersza
Utrwalenie słów piosenki „Gdy Franciszka była mała"
1. Gdy Franciszka była mała, to rodziców swych kochała
Pana Boga poznawała , tak, jak ja i tak jak Ty.//2x
2. Teraz z Bogiem mieszka w niebie, kochać innych uczy Ciebie
Byś szczęśliwym tutaj był z mamą, tatą w zgodzie żył
Byś szczęśliwy tutaj był z bratem, siostrą w zgodzie żył.
Zabawy:
a) zabawa powitalna – Wszyscy są, witam Was
Wszyscy są, witam Was – uderzamy rytmicznie dłońmi o kolona
Zaczynamy – już czas! – uderzamy rytmicznie dłońmi o kolana
Jestem ja, jesteś Ty – wskazujemy najpierw na siebie, potem na dziecko
Jeden, dwa, trzy – klaszczemy trzykrotnie w dłonie.
b)zabawa paluszkowa „Żółwik”
To jest żółwik mały – dzieci pokazują pięść z wyciągniętym kciukiem
ma dom doskonały – poruszają piąstką w lewo i w prawo
Mieszka w nim wygodnie – obracają pięść
mieści się w nim cały – chowają kciuk
Gdy jest bardzo głodny – cmokają
wychodzi z domku swego – wysuwają kciuk
potem szybko wraca – chowają kciuk
do domku wygodnego – obracają pięść
c)Zabawa dowolna – dziecko potrafi wcielić się w rolę mamy, taty, dziecka, cioci
Temat dnia: Bezpieczeństwo jesienią – rodzic rozmawia z dzieckiem na temat bezpieczeństwa podczas spacerów
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Samochody” – rodzic na podłodze rozkłada dowolny materiał, który będzie pełnił rolę garażu (może być to mały dywan). Gdy gra muzyka dziecko udające samochód rusza w trasę, udaje kierowanie pojazdem, wydaje dźwięki imitujące jadący samochód. Gdy jest cisza samochód wraca do garażu.
b)Zabawa z elementem rzutu i celowania i toczenia „Celuj w okienko” – Rodzic rozkłada na podłodze obręcz, kawałek materiału lub niewielki dywan. Zadaniem dziecka będzie potoczenie piłki w taki sposób, aby piłka zatrzymała się „w okienku”. Nie będzie to takie proste zadanie. Trzeba uważać, aby nie popchnąć piłki za mocno, czy za lekko i aby poleciała prosto do celu! Powodzenia!
Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
Zabawy:
a)zabawa ortofoniczna „Pieski” :
warczą „wrrr”,
szczekają „hau, hau, hau”,
jedzą kość – „mniam, mniam”, „wrrrwrrr”,
oblizują się (język oblizuje górną i dolną wargę).
b)zabawa naśladowcza „Tu stoją krokodyle”
Tu stoją krokodyle – kłapiemy paszczami krokodyli dłońmi,
I orangutany – kręcimy bioderkami,
Dwa malutkie wężyki – wykonujemy ruch płynącej fali obiema rękoma,
I królewski orzeł – machamy rękami jak byśmy fruwali,
I kot i mysz – pokazujemy kocie uszy i malutkie wąsiki pod nosem,
I bardzo duży słoń – ręką pokazujemy trąbę,
Dlaczego jeszcze nie ma- szukamy ich przez niby- lornetkę,
dwóch nosorożców- pokazujemy rękoma rogi nosorożca.
c)Zabawa dowolna - dziecko stosuje różne eksperymenty podczas zabawy
Temat dnia: Bezpieczeństwo jesienią – rozmowa na temat kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych, np. cmentarz. Zwrócenie uwagi na to, że należy oddać szacunek osobom zmarłym.
Zabawy ruchowe:
a)Zabawa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce” – do wyboru dwie wersje
1 wersja – rodzic rozkłada na podłodze podłużny pas materiałów. Jest to wąska dróżka, którą dziecko musi przejść, aby nie wpaść do lawy
2 wersja – rodzic rozkłada na podłodze podłużny pas materiałów. Jest to wąska dróżka, która dziecko musi przejść. Jest w lesie, po obu stronach pokrzywy. Przechodząc przez tę wąską dróżkę co jakiś czas nachyla się i zbiera jagody/grzyby.
b)Zabawa z elementem czworakowania „Kotek pod płotek” – dziecko porusza się jak kotek, chodzi na czworaka. W celu urozmaicenia zabawy można wprowadzić elementy ćwiczeń ortofonicznych, np.:
-kotki piją mleczko języczkiem z talerzyków (język wysuwamy jak najdalej z buzi),
-oblizują wąsy (język sięga do kącików ust z jednej i z drugiej strony),
-następnie chodzą wokół miseczek i miauczą „miau”.
Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu Nasze Słonko, pobłogosław te jedzonko”
Modlitwa po posiłku - „Panie Jezu Nasze Słonko, dziękujemy za jedzonko”
Nie zapominajmy także, aby podziękować za posiłek osobom, które go przygotowały.
J. Brzechwa „Dzik” – utrwalenie słów wiersza
E. Schelburg „Dziadzio Mrok” – utrwalenie słów wiersza
Dziecko śpiewa piosenkę „Kolczasty Jeż” https://www.youtube.com/watch?v=ZjX0MxVaeZE
Zabawy:
a) zabawa orientacyjno-porządkowa – „Świeci Słońce, pada deszcz” – rodzic włącza dowolną muzykę. Kiedy muzyka gra, dziecko spaceruje po pokoju. Gdy muzyka ucichnie (rodzic włączy stop) dziecko ma za zadanie stanąć oparte plecami pod ścianą, chowając się przed deszczem.
b)zabawa ekspresyjna „Mały Miś” – rodzic opowiada dziecku bajkę o niedźwiadku, który był bardzo głodny i postanowił wybrać się do lasu po coś do jedzenia. Rodzic pokazuje w jaki sposób można udawać niedźwiedzia. Podnosi ramiona do góry, chodzi podnosząc wysoko i powoli kolana. Rodzic kontynuuje dalszy ciąg opowieści. Mówi, że nagle miś wyczuł słodki zapach. Pokazuje dziecku w jaki sposób podążać za zapachem (rozglądanie się w różnych kierunkach, niuchanie nosem). Rodzic opowiada dalej, że miś dotarł aż do ula, gdzie pszczoły ukryły cały zapas miodu. Miś bardzo chciał poczęstować się miodem prosto z ula, ale nie było to takie łatwe. Pszczoły nie chciały dopuścić misia do upragnionego miodu.. Rodzic pokazuje dziecku jak miś próbował odgonić zdenerwowane pszczoły. Wymachuje rękami wraz z dzieckiem. Na koniec rodzic wspólnie z dzieckiem próbuje wymyśleć w jaki sposób można przekazać misiowi, aby nie zbliżał się do miodu (przykłady „Nie wolno! To nie Twoje! Zostaw! kiwanie palcem pokazujące, że nie wolno)
c)Zabawa dowolna – zwracamy tu uwagę na to, aby dziecko korzystało z zabawek zgodnie z ustalonymi regułami
Temat dnia: Budzenie wiary w życie wieczne. Jest to dobra okazja, aby wspólnie z bliskimi pomodlić się za zmarłych bliskich ze swojej rodziny.
Poza tym dziecko samo może pomyśleć w czyjej intencji chciałoby się modlić.
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa bieżna „Samochody” – rodzic na podłodze rozkłada dowolny materiał, który będzie pełnił rolę garażu (może być to mały dywan). Gdy gra muzyka dziecko udające samochód rusza w trasę, udaje kierowanie pojazdem, wydaje dźwięki imitujące jadący samochód. Gdy jest cisza samochód wraca do garażu.
b) Zabawa ruchowa „Spłoszone ptaki” – do tej zabawy możemy powtórnie wykorzystać materiał bądź dywan z poprzedniej zabawy. Tym razem będzie to gniazdo ptaszka. Zabawa ta polega na tym, iż dziecko udając ptaka udaje, że dziobie ziarenka w pobliżu gniazda. Na hasło „kot” dziecko ucieka do gniazda, chowając głowę pod skrzydłami (rękami) w przysiadzie.
Czynności higieniczno-porządkowe – Skończona zabawa to idealna okazja do utrwalania nawyku sprzątania po sobie. W tym celu dziecko odkłada na miejsce wszystkie użyte przedmioty w czasie poprzednich zabaw.
Wspólna modlitwa - pamiętajmy o modlitwie w tym trudnym czasie, w szczególności w intencji ludzi chorych i samotnych.
Zabawy:
a) zabawa paluszkowa „Dwa ptaszki”
Na wysokim drzewie (pokazujemy 1 palec wskazujące)
siedziały dwa ptaszki (pokazuje dwa palce wskazujące)
Jeden jadł ziarenka (jeden palec zgina się, imitując czynność dziobania)
A drugi robaczki (oba palce się zginają)
Odleciał ten pierwszy (chowamy dłoń za plecami)
Odleciał też drugi (chowamy drugą dłoń)
Przyleciał pierwszy (znów wyciągamy palec wskazujący)
Przyleciał też drugi (dwa palce przed sobą)
b)zabawa muzyczno-ruchowa „Koła autobusu” https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA
Dziecko wykonuje określone ruchy:
- koła – udaje rękami kręcące się koła
- trąbka – udaje grę na trąbce
- drzwi – udaje otwieranie i zamykanie drzwi
- wycieraczki – udaje ruch wycieraczek
- pieniążki – udaję (kciukiem i palcem wskazującym) brzęczące pieniądze
c) Zabawa dowolna - dziecko stara się twórczo rozwiązywać różne sytuacje problemowe.
Temat dnia: Budzenie wiary w życie wieczne. Dziecko zapoznaje się z życiorysami kilku świętych, dowiaduje się o ich życiu. Proponuję zapoznanie się z życiorysem patronki naszej grupy - św. Cecylii
https://przedszkolekatolickie.pl/s/16/nutki
Dodatkowo można przedstawić dziecku patronów innych grup – np. św. Mateusz
https://przedszkolekatolickie.pl/s/17/aniolki
Zabawy ruchowe:
a) Zabawa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce” – do wyboru dwie wersje
1 wersja – rodzic rozkłada na podłodze podłużny pas materiałów. Jest to wąska dróżka, którą dziecko musi przejść, aby nie wpaść do lawy
2 wersja – rodzic rozkłada na podłodze podłużny pas materiałów. Jest to wąska dróżka, która dziecko musi przejść. Jest w lesie, po obu stronach pokrzywy. Przechodząc przez tę wąską dróżkę co jakiś czas nachyla się i zbiera jagody/grzyby.
b)Zabawa ruchowa „Mucha i pająk” – Jeśli w domu jest więcej osób pozostali mogą tez dołączyć. Im więcej uczestników zabawy, będzie tym zabawniej. Na początku wybieramy pająka, pozostałe osoby będą muchami. Należy ustalić także miejsce, gdzie będzie pajęczyna (np. sofa) Muchy udają bzyczenie i latają po pokoju. Gdy pająk powie „Idzie pająk”, mucha/muchy zastygają bez ruchu. Jak się ruszy/ą, pająk łapie muchę/y na pajęczynę. Potem może nastąpić zamiana ról.
Czynności higieniczno-porządkowe – dziecko myje ręce przed i po posiłku
Modlitwa przed posiłkiem – „Panie Jezu Nasze Słonko, pobłogosław te jedzonko”
Modlitwa po posiłku - „Panie Jezu Nasze Słonko, dziękujemy za jedzonko”
Nie zapominajmy także, aby podziękować za posiłek osobom, które go przygotowały.
J. Brzechwa „Dzik” – utrwalenie słów wiersza
E. Schelburg „Dziadzio Mrok” – utrwalenie słów wiersza
Dziecko śpiewa piosenkę „Kolczasty Jeż” https://www.youtube.com/watch?v=ZjX0MxVaeZE