Zdalna edukacja

Drodzy Rodzice

Znajdziecie tutaj codzienne tematy dnia, propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci. Zachęcamy do obejrzenia filmików na naszej stronie internetowej w zakładce galeria lub na youtube niepubliczne przedszkolekatolickie. Życzymy radości ze wspólnie spędzonego czasu.

Piątek 16.04.2021

Zabawy

a) orientacyjno -  porządkowa: „Krople deszczu”. Dziecko maszeruje w dowolnych kierunkach po pokoju. Na hasło „krople deszczu” wyciąga ręce w górę i powoli przechodzi do przysiadu, delikatnie machając paluszkami. Ręce kładzie na podłogę (krople spadają). Zabawę powtarzamy.

b) naśladowcza: „Czym podróżujemy?”. Dziecko ruchem pokazuje pojazd, którym będzie się poruszać. "Wyruszamy z domu samochodem" – dziecko biega, naśladując rękami kręcenie kierownicą; "zatrzymujemy się, zostawiamy samochód na parkingu". "Wsiadamy do samolotu. Samolot startuje"  ̶  dziecko kuca, "unosi się"  ̶  dziecko biegnie z rozłożonymi rękami i "ląduje"  ̶  znów kuca. "Wsiada do pociągu"  ̶  naśladuje poruszanie się kół. "Dojeżdżamy nad piękne jezioro, gdzie wsiadamy do kajaka"  ̶  maszeruje, naśladując rękami ruch wiosło­wania.

c) Dowolna: „Jestem dentystą”. Elementy, które są potrzebne do tej zabawy to dużo zwierzątek, którym można zaglądnąć do zębów, biały strój i biała chustka na głowę. białą plastelinę i patyczek do rzeźbienia zęba. Dziecko wciela się w rolę dentysty. Leczy swoim pluszakom zęby. Zabiegi mogą być różne od czyszczenia kamienia nazębnego, poprzez tworzenie plomb aż po wyrywanie zębów i dosztukowywanie nowych.

Dydaktyka

Temat: Kto dba o nasze zęby?

Dziecko poznaje zawód dentysty. Rodzic wraz z dzieckiem ogląda film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=51W7l5utG5A

Wraz z bohaterami filmu Tosią i Tymkiem dziecko wybierze na wizytę do dentysty. Pozna na czym polega jego praca i jak wygląda jego gabinet. Po obejrzeniu filmu rodzic zadaje dziecku pytania: Do kogo poszli Tosia i Tymek? Co oni tam robili? Po co tam poszli? Czy ta wizyta była miła? Czy dentysty trzeba się bać? Co robi dentysta? Dziecko udziela odpowiedzi.

Zabawy ruchowe

a) z elementem równowagi: ,,Bociany na łące”. Dziecko staje wyprostowane i naśladuje bociana unosząc jedną nogę do góry z jednoczesnym rozłożeniem rąk w bok. Stara się utrzymać w tej pozycji jak najdłużej. Zmieniają nogę i powtarzają ćwiczenie kilkakrotnie.

b) z elementem rzutu: „Śmieci do kosza”. Przebieg zabawy: dziecko zgniata kartki starej gazety, następnie wrzuca do kosza raz lewą ręką, raz prawą wypowiadając słowa rymowanki: ”Jeden, dwa do kosza śmieci wrzucam ja".

Inne

Dziecko ćwiczy według instrukcji prezentera. Ćwiczy mięśnie całego ciała, wie że aktywność fizyczna jest ważna dla zachowania zdrowia. https://www.youtube.com/watch?v=lofdvc0-Yh4

Zabawy

a) integracyjna: „Gimnastyka - hop, hop!” Rodzic czyta wierszyk, a dziecko pokazuje go ruchem. „Hop, hop, hop przed siebie krok, dwa kroki do tyłu i podskok w bok. Popatrz przed siebie, za siebie, w jeden bok, w drugi bok a potem zrób do przodu krok”. Zabawę powtarzamy.

b) paluszkowa: „10 paluszków”.  

Mam 10 palców małych do zabawy doskonałych (podnosimy dłonie do góry),
Mogę wszystko zrobić nimi – paluszkami malutkimi (ruszamy paluszkami).
Mogę zamknąć je w piąsteczki lub rozłożyć jak chusteczki (zamykamy piąstki i rozkładamy paluszki).
Mogę w słonko je zamienić, albo schować do kieszeni (rozszerzamy paluszki, i wkładamy do kieszeni).
Mogę podnieść je wysoko lub rozłożyć tak szeroko (podnosimy ręce wysoko do góry i rozkładamy w bok).
Mogą w koszyk się zaplatać albo jak motylek latać (splatamy dłonie palcami ze sobą, później machamy paluszkami).
Mogę je ustawić w rządku lub rozpocząć od początku! (łączymy paluszki w obu dłoniach).

c) Dowolna: „Ciepło – zimno”. Dziecko chowa zabawkę w wybrane miejsce w domu. Następnie prosi rodzica aby ją odnalazło. Nakierowuje rodzica mówiąc „ciepło” gdy rodzic jest blisko zabawki, „zimno” gdy jest daleko od miejsca kryjówki.

Dydaktyka

Temat: „Poznajemy pracę lekarza i pielęgniarki”.

Rodzic czyta dziecku wiersz „Zostanę pielęgniarką” – dziecko uważnie słucha wiersza.

Kiedy dorosnę zostanę pielęgniarką, w szpitalu będę pracowała
tak jak moja kochana mama, chorym pacjentom będę pomagała
zaaplikuję przepisane leki, podłączę kroplówkę, zastrzyk zrobię
poczytam książkę chorej staruszce, pokrzepiające słowo jej powiem
mama jest wrażliwą pielęgniarką, pacjenci ją szanują i kochają
kiedy czegoś pilnie potrzebują, siostrzyczko Klementynko wołają
a ona szybko na pomoc biegnie, zawsze uśmiechnięta życzliwa
lubi pomagać, kocha swą pracę, mimo że do domu wraca półżywa.

Po przeczytaniu rodzic rozmawia z dzieckiem na temat treści wiersza:
- Na czym polega praca pielęgniarki?
- Gdzie pracują pielęgniarki?
- Czy praca pielęgniarki jest trudna?

Następnie rodzic pokazuje dziecku obrazki lekarza i pielęgniarki (link poniżej)

https://1.bp.blogspot.com/-O2NpapAoWMg/XsV2ltyypGI/AAAAAAAAOY4/Mvs_xsLdDNgvsmF4vpyB7Ym3pR2WpTuSwCLcBGAsYHQ/s400/5792265.jpg

W trakcie oglądania ilustracji dziecko opisuje wygląd pielęgniarki i lekarza.
- Czym różni się strój pielęgniarki i lekarza? Co robi lekarz? Kiedy musimy iść do lekarza?

Następnie rodzic drukuje kolorowanki i daje dziecku obrazki do pokolorowania.

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2008/05/306Pielgniarka1.gif

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2013/10/1052lekarz.jpg

Zabawy ruchowe

a)bieżna: „Samochód do garażu”. (pomoc: chusteczka jako chorągiewka, plastikowy talerzyk dla  dziecka). Dziecko wybiera miejsce na swój garaż. Następnie otrzymuje od rodzica plastikowy talerzyk. Na znak – podniesioną chorągiewkę – dziecko biega swobodnie po pokoju, naśladuje kręcenie kierownicą i wydaje odgłosy pracującego silnika, np. „brym,  brym”. Na znak – opuszczenie chorągiewki – wraca do swojego garażu.

b)z elementem czworakowania: „Wiosenny spacer”. Dziecko jest  wiewiórką. Chodzi po pokoju na czworakach, w różnych kierunkach, w poszukiwaniu wiosny. Rodzic jest drzewem. Kiedy rodzic podniesie ręce do góry – drzewo kwitnie. Wiewiórka podchodzi do rodzica (drzewa) i mocno je przytula, ciesząc się, że przyszła wiosna. . Kiedy rodzic opuści ręce, wiewiórka spaceruje dalej. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Inne

Dziecko z pomocą Lili uczy się jak zrobić kwiatek. https://www.youtube.com/watch?v=vaFywGvwEO

Czwartek 15.04.2021

Zabawy

a) konstrukcyjna: „Korale” Jest to niezastąpiona zabawa do trenowania zdolności motorycznych, a do tego dająca ogrom radości, kiedy dziecko nosi na szyi własnoręcznie zrobiony naszyjnik. Do tej zabawy będą potrzebne sznurek/sznurowadło oraz makaron typu rurki. Rodzic przewleka pierwszy makaron i zawiązuje na końcu supeł. Pokazuje dziecku jak nawlekać makaron na nitkę. Dziecko tworzy własny naszyjnik. Makaron można najpierw pomalować farbami.

b)ekspresyjna: „ Kot i myszy”. Rodzic przygotowuje dziecku do zabawy kulki z papieru. Będą one symbolizowały myszki. Dziecko naśladuje ruchy kota. Chodzi na czworaka, robi koci grzbiet. Rodzic rzuca dziecku na podłogę papierowe kulki (uciekające myszy) zadaniem dziecka jest jak najszybciej je złapać nie wychodząc z roli kota.

c) Dowolna: Dziecko łączy zwierzęta z ich cieniami. https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/przyroda-wokol-nas/122/zwierzece-cienie

Dydaktyka

Temat: Zdrowe zęby mam, zawsze o nie dbam”

Rodzic czyta dziecku zagadki opowiadające o przyborach do mycia zębów. Dziecko odpowiada. Gdy odgadnie wszystkie opowiada rodzicowi do czego potrzebne są takie przedmioty.

Jest biała
siedzi w tubie
zęby nią czyścić lubię. (pasta do zębów)

Na dużym fotelu pacjentów przyjmuje,
rzadziej wyrywa, częściej plombuje. (stomatolog)

Co to jest-na pewno wiesz,
najeżona jest jak jeż.
Lecz nikogo nie ukłuje, tylko zęby wyszoruje.(szczoteczka)

Teraz pora na mój występ.
Dam ci trochę wody czystej.
Wypłucz buzię, umyj szczotkę.
Potem odstaw mnie półkę. (kubek)

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: „Kwiat rośnie” Dziecko siedzi w siadzie klęcznym, pochyla się, głowę i ręce kładzie na kolanach. Na klaśnięcie rodzica powoli prostuje się - najpierw klęka, podnosi powoli do góry głowę i ręce, następnie wstaje, wspina się na palce, ręce wyciąga jak najwyżej.

b) z elementami rzutu, celowania, toczenia: „Gra w kręgle”. Dziecko ustawia plastikowe kubeczki bądź butelki według instrukcji: w pierwszym rzędzie jeden kręgiel, w drugim dwa kręgle, w trzecim trzy, a w czwartym cztery - operuje liczebnikami porządkowymi określając kolejny rząd. Rzuca piłką próbując przewrócić jak najwięcej kręgli.

Inne

„Mój dzień” Pokazywanka w podskokach. Dziecko wykonuje proste ćwiczenia do piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=vXUC732gqKo

Zabawy

a) gimnastyka buzi i języka: Dziecko ćwiczy aparat mowy według instrukcji prezentera

https://www.youtube.com/watch?v=Qoh9GyG32jY

b) słuchowa: „Odgłosy wokół nas”. Zamknij oczy, nadstaw uszu i zgadnij co to za dźwięk.

https://www.youtube.com/watch?v=hkfNlmpIdCk

c) Dowolna: Dziecko buduje to co chce i jak chce. Samodzielnie ustala temat konstrukcji, dobiera materiał i zaczyna budować. Wbrew pozorom tego typu zabawa ma duże znaczenie dla rozwoju dziecka. Rozwija u niego samodzielność, daje poczucie sprawstwa i pozwala eksperymentować z konstrukcjami.

Dydaktyka

Temat:  „Moje ząbki”

Dziecko wykonuje pracę plastyczną. Rodzic daje dziecku kartki w wizerunkiem zębów. Jeden jest uśmiechnięty a drugi smutny. Dziecko wykleja oba ząbki watą. Następnie na smutnym ząbku rysuje czarne plamy. Dziecko opowiada o swojej pracy. Wie, że smutny ząbek jest zepsuty, bo ma czarne plamy i smutną minę. Wie też, że zdrowe zęby powinny być białe. Rodzic zadaje dziecku pytanie „Co robić aby mieć białe żeby?” Dziecko odpowiada.

Zabawy ruchowe

a) z piłką: „Złap jak najwięcej”. Do zabawy potrzebne będą małe piłeczki pingpongowe ( można je zastąpić kulkami z papieru) oraz plastikowy kubeczek lub pojemnik. Rodzic i dziecko stają po przeciwnych stronach stołu. Rodzic trzyma piłki, dziecko kubeczek. Rodzic turla dziecku po stole piłeczki. Zadaniem dziecka jest złapać je do kubeczka gdy spadają ze stołu.

b)z elementami skoku i podskoku: „Głodna żabka”. Dziecko jest żabką. Porusza się, skacząc. Na hasło rodzica: „Mucha”, wyskakuje w górę, aby złapać jedzenie, następnie skacze dalej.

Inne

Dziecko samodzielnie i dokładnie czyści zęby w toalecie. Dokładnie czyści ręce po skończonych czynnościach. Dziecko dba o porządek w swoim pokoju. Układa zabawki na odpowiednie miejsce. Porządkuje pułki.

Środa 14.04.2021

Zabawy

a) orientacyjno- porządkowa: „Figury” Dziecko biega po pokoju. Na hasło: „figura”, dziecko przyjmuje jakąś dziwną pozę. Rodzic próbuje zgadnąć co to może być. Zabawę powtarzamy kilka razy. Można zamienić się rolami.

b) integracyjna: „Pomagamy sobie”. Rodzic i dziecko tworzą parę. Jedna osoba z pary określa cel, do którego chce dotrzeć i zakłada opaskę na oczy. Druga osoba jest przewodnikiem, prowadzi osobę, która ma zasłonięte oczy – ręka na plecach oznacza poruszanie się prosto, dotknięcie prawego ramienia oznacza skręt w prawo, dotknięcie lewego ramienia oznacza skręt w lewo. Po dojściu do celu następuje zamiana ról.

c) dowolna:  „Mówię jak robot” – zabawa dźwiękonaśladowcza. Rodzic prosi dziecko o przedstawienie się imieniem i nazwiskiem, naśladując robota. Dziecko może wymyślić, jakie miałoby imię, gdyby było robotem.

Dydaktyka

Temat: Owocowe i warzywne cienie

Dziecko dopasowuje cienie do owoców i warzyw.

file:///C:/Users/Klich%20Paulina/Downloads/eprzedszkolaki_polacz_w_pary_owocowy_cien.pdf

file:///C:/Users/Klich%20Paulina/Downloads/eprzedszkolaki_polacz_w_pary_warzywne_cienie.pdf

Dziecko dopasowuje odpowiedni kolor do warzywa lub owocu przedstawionego na obrazku.

file:///C:/Users/Klich%20Paulina/Downloads/eprzedszkolaki_jaki_to_kolor.pdf

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: „Ślimaki”. Dziecko pełza po podłodze, na klaśnięcie rodzica zwija się w kłębek. Zabawę powtarzamy kilka razy.

b) z elementami równowagi: „Nosimy dzbany z wodą”. Rodzic i dziecko kładą woreczki na głowie i próbują chodzić  albo  biegać po pokoju tak, aby woreczek nie spadł z głowy.

Inne

Spacer w okolicach domu. Wyszukiwanie koloru zielonego w najbliższym otoczeniu. Dziecko wraz z rodzicem czytają ulubioną książkę. Dziecko opowiada o tym co widzi na ilustracjach w książkach, odpowiada na pytania rodzica dotyczące opowieści. Dziecko dba o porządek na półkach z książkami.

Zabawy

1. paluszkowa: „Czarujemy kwiaty”. Dziecko trzyma w prawej dłoni chustkę (szyfonową, bądź kawałek bibuły czy też gazety), zwija chustkę i trzyma w zaciśniętej dłoni. Następnie powoli rozluźnia uścisk - kwiat rozwija się. Przekłada chustkę do lewej dłoni i powtarza ćwiczenie. Zabawę powtarzamy kilka razy każdą dłonią.
2. b) kreatywna: „Króliczek” Dziecko wraz z bohaterami z filmu Kredką i Ołówkiem podejmuje próbę narysowania królika. https://www.youtube.com/watch?v=x8MtFu909cs

c) dowolna: „Zabawa w dom” Dziecko bawi się w dom, wciela się w wybraną rolę, mamy, taty lub innego członka rodziny.

Dydaktyka

Temat: Zdrowe smaki

Rodzic przygotowuje dziecku umyte, obrane i pokrojone kawałki owoców i warzyw do degustacji ( dobrane według uznania) Zawiązuje dziecku oczy i prosi aby rozpoznało ono warzywa i owoce po smaku, bez użycia wzroku. Najlepiej jest podać dziecku kilka produktów o bardzo zróżnicowanych smakach, ale pamiętając o tym aby były to produkty, które dziecko już jadło.

Zabawy ruchowe

1. z elementem czworakowania: „Uwaga jajko”. Rodzic z pomocą dziecka układa ze sznurka na podłodze koła. W środku każdego z nich umieszcza piłkę – jajko. Dziecko jest kotem. Porusza się ostrożnie na czworakach po podłodze, uważając, aby żadne jajko nie zbiło się, czyli nie zmieniło swojej pozycji. Jeśli tak się stanie, rodzic odkłada jajko (piłkę) na bok. Po zakończonej zabawie wspólnie z dzieckiem liczy, ile jajek zostało rozbitych. 

2. Bieżna: „Cebulki”. Rodzic klaszcze w różnym tempie. Dziecko porusza się zgodnie z rytmem: biega, podskakuje, maszeruje. Na pauzę w klaskaniu kuca i rysuje palcem wskazującym na dywanie małe kółka i duże kółka – cebulki. Rodzic powtarza zabawę kilka razy.

Inne

Dziecko wraz z rodzicem zmawia modlitwę przed i po posiłku:

„Panie Boże, nasze słonko (pobłogosław to / dziękujemy za) jedzonko”.

Dziecko wie, że należy dziękować Bogu za otaczający nas świat.  Dziecko pomaga w codziennych czynnościach, ściera ze stołu, podlewa kwiaty itp.

Wtorek13.04.2021

Zabawy

1. powitalna: „Taniec połamaniec” Dziecko na powitanie tańczy z dzieckiem taniec połamaniec. https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo&t=2s
2. badawcza: „Symbole pogody”. Dziecko koloruje symbole pogody i nazywa każde z nich. (załącznik 1)

c) dowolna: „Rysowanie obiema rękami” -   symetrycznie – dziecko rysuje rękami w powietrzu, na dywanie i na kartkach  (przy użyciu dwóch ołówków) owoce i warzywa  – jabłka, gruszki i marchewki, banany.

Dydaktyka

Temat: Dzień owoców i warzyw.

Dziecko wraz z rodzicem słucha utworu J. Brzechwy: ,,Na straganie”, ogląda ilustracje. Rodzic omawia treść,  dziecko nazywa i wymienia występujące w wierszu warzywa.

https://www.youtube.com/watch?v=2t-cslxPlV8

Zabawy ruchowe

1. ruchowa: „Ciuciubabka” Rodzic zawiązuje sobie oczy wstążką. Okręca się 3 razy wokół własnej osi. Szuka dziecka z zawiązanymi oczami po pokoju. Gdy znajdzie dziecko następuje zamiana ról.
2. z elementami rzutu, celowania, toczenia: „Klocki” Dziecko wrzuca do pudełka bądź kosza małe klocki. Stara się dokładnie celować i rzucać.

Spacer rodzinny do parku w okolicach domu połączony z podziwianiem piękna wiosny. „Mój czas z rodziną”-  Rodzic prosi, aby dziecko narysowało, jak spędza czas z rodziną.

Zabawy

1. ortofoniczna: ,,Kiszenie kapusty” – dziecko naśladuje czynności, o których opowiada rymowanka i wypowiada słowa: rach, ciach, mniam, mniam

,,Najpierw kapustę szatkujemy: rach, ciach, ciach, rach, ciach, ciach.
Potem przyprawy dodajemy: rach, ciach, ciach, rach, ciach, ciach.
Mocno deską przydusimy i kapustę ukisimy: rach, ciach, ciach, rach, ciach, ciach.
Jeść ją trzeba na surowo, na surowo, bo to zdrowo: mniam, mniam, mniam, mniam, mniam, mniam.”

b)konstrukcyjna: „Owocowe klocki” Dziecko próbuje ułożyć z klocków owoce i warzywa. Dziecko samo proponuje wykonanie konstrukcji.

c) Dowolna: Rodzic rysuje dziecku na kartce marchewkę. Dziecko koloruje obrazek. Rodzic rozcina pokolorowany obrazek na 3 lub 4 części, tworzy z niego puzzle. Dziecko próbuje je ułożyć.

Dydaktyka

Temat: Dzień owoców i warzyw.

Rodzic wkłada do garnka kilka owoców oraz warzyw. Przykrywa je pokrywką. Dziecku zawiązuje oczy wstążką. Dziecko wkłada do garnka rękę nie patrząc co jest w środku. Jego zadaniem jest rozpoznać po dotyku włożone do środka owoce i warzywa.

Zabawy ruchowe

1. Z elementami skoku i podskoku: „Kto wyżej”  Rodzic stoi z ołówkiem lub markerem przy futrynie, a dziecko z wyciągniętą jedną ręką do góry w miejscu podskakuje jak  najwyżej, aby chwycić ołówek.
2. Z piłką : „Podnieś piłkę”. Dziecko stoi prosto, nogi złączone, ręce wzdłuż tułowia, piłka leży przy stopach. Dziecko robi skłon do przodu chwyta piłkę i unosi nad głowę. Następnie wykonuje skłon i kładzie piłkę przed stopy. Ćwiczenie powtarza kilka razy.

Inne

„Kolorowy deszcz”. Dziecko z pomocą Lili uczy się jak zrobić kolorowy deszcz (eksperyment).  https://www.youtube.com/watch?v=tNQP0Wiek0

Poniedziałek 12.04.2021

Zabawy

1. Orientacyjno-porządkowa: „Na łące” Na podłodze rodzic rozkłada szablony kwiatów w kolorach żółtym, czerwonym i zielonym. Dziecko spaceruje między nimi. W tym czasie rodzic podaje kolor wybranego kwiatka, dziecko zbiera kwiaty we właściwym kolorze siada skrzyżnie trzymając je w górze. Następnie wstaje i znów spaceruje, rodzic podaje inny kolor kwiatów, dziecko je zbiera. Dla utrudnienia można pochować kwiaty w różnych mniej widocznych miejscach. Zabawa kończy się, gdy dziecko zbierze wszystkie kwiaty.
2. Rozwijająca: „Zbuduj statek”. Dziecko układa kształt statku po worze (załącznik 1) z zapałek lub patyczków.
3. Dowolna: „Jestem mały, dużo umiem”. Dziecko tańczy w rytm piosenki. Wykonuje czynności zasłyszane w piosence. https://www.youtube.com/watch?v=v4YZ-nJuQKM

Dydaktyka

Temat dnia: Dzień zdrowej żywności.

Dziecko Wysłuchuje wiersza S. Karaszewskiego pt. ,,Dla każdego coś zdrowego” czytanego przez rodzica. Rodzic omawia treści wiersza zwracając szczególną uwagę dziecku na produkty zdrowe i niezdrowe.

,,Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka.
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie ten sam sobie skraca życie!
Bób, fasola, groszek, soja – to potrawa będzie twoja.
Sosy lepsze są niż tłuszcze, niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!

Zostaw smalec, dolej olej, niech na olej będzie kolej!
Dobra także jest oliwa, bo dla zdrowia sprawiedliwa!”

Zabawy ruchowe

1. Zabawa bieżna: „ Berek”. Rodzic w raz z dzieckiem bawi się w domu lub na podwórku w berka.
2. Zabawa z elementami równowagi: „Slalom” Zabawa polega na zwinnym ominięciu przeszkód (rozstawionych krzeseł, poduszek, zabawek itp. ) ustawionych zygzakiem. Dziecko stara się jak najszybciej pokonać trasę. Rodzic może dla zachęty mierzyć dziecku czas, aby mogło samo pobijać swój rekord.

Inne

Dziecko wypowiada się na temat ulubionych zabawek. Po kolei przedstawia gestami wybraną przez siebie zabawkę, a rodzic odgaduje jaka to zabawka. Rodzic rozmawia z dzieckiem także na temat ulubionych zabaw i czynności dziecka w domu. Rozwija jego zainteresowania, odkrywa hobby.

Zabawy

1. Bazgranie malucha: „ Okna”. Rodzic daje dziecku kartkę A4. Mówi mu aby wyobraziło sobie, że ta kartka jest wieżowcem, ale brakuje w nim okien. Prosi dziecko aby na całej powierzchni kartki namalowało okna budynku. Dziecko maluje okna w postaci prostokątów lub kwadratów.
2. Paluszkowa: „Auto”

 Auto do myjni przyjechało, bo się umyć ładnie chciało.
Umyto:
Pierwsze koło podstawowe (głaszczemy mały palec),
Drugie koło podstawowe (głaszczemy drugi palec),
Trzecie koło podstawowe (głaszczemy trzeci palec),
Czwarte koło podstawowe (głaszczemy czwarty palec),
Piąte koło zapasowe (głaszczemy kciuk).

3. Dowolna:  Dziecko i rodzic nawzajem „malują” sobie na plecach różne przedmioty i zgadują co to jest. Zaczynamy od prostych form, jak np. piłka, kwiatek, dom, sońce, chmurka.

Dydaktyka

Temat dnia:  ,,Jak żyć zdrowo – prawda czy fałsz”.

 Rodzic czyta hasła, jeśli dziecko się z tym zgadza – klaszcze w ręce i mówi: ,,tak, to prawda!”;  jeśli się nie zgadza – tupie nogami mówiąc: ,,nie, to nieprawda!”.

-należy jeść dużo owoców i warzyw;
-myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
-spożywamy posiłki brudnymi rękami;
-jedzenie należy spożywać w spokoju;
-brak witamin sprzyja zdrowiu;
-myjemy ręce przed jedzeniem;
-posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
-słodycze należy  jeść w małych ilościach;
-warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
-nie należy jeść dużo przed snem;
-myjemy zęby raz w roku;
-pożywienie należy połykać w całości;
-wystarczy jeden posiłek dziennie;
-owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
-należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
-słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
-warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
-hamburgery są bardzo zdrowe;
-coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci

Zabawy ruchowe

1. z elementami czworakowania: „Uciekająca piłka”. Dziecko chodzi na czworakach, głową toczy piłkę, pilnuje, aby nie oddaliła się oraz by w nic nie uderzyć głową. Przechodzi pokój w obie strony.
2. z piłką: „Podaj dalej”. Dziecko kładzie się na podłodze, stopami chwyta piłkę, unosi nogi do góry trzymając piłkę i podaje ją rodzicowi.

Inne 

„ Zdrowy koktajl”. Dziecko z pomocą Lili uczy się jak zrobić zdrowy koktajl https://www.youtube.com/watch?v=vD00VBAbJEU

Piątek 09.04.2021

Zabawy

a) orientacyjno -  porządkowa: „Ryby w akwarium” Dziecko leży na brzuchu na dywanie.
Na hasło „ryby pływają w akwarium, poruszają ogonami” dziecko opiera się na łokciach, zgina nogi w kolanach i macha nimi.  Na hasło „rybki ruszają płetwami” wyciąga ręce na boki, wykonuje ruchy samymi dłońmi poruszając nimi w nadgarstkach.

b) naśladowcza: „Misio i miodek”

Klaszczą łapki dwie (dziecko klaszcze).

Misio bardzo cieszy się (dziecko szeroko się uśmiecha).

„Mniam, mniam, pyszny miodek w garnku mam” (dziecko oblizuje dolną i górną wargę). Misio miodek je (dziecko naśladuje oblizywanie raz jednej, raz drugiej łapki).

I po brzuszku głaszczę się (dziecko głaszczę się po brzuchu).

Jedną łapką je, drugą łapką je, bo ma przecież łapki dwie (dziecko naśladuję jedzenie raz prawą ręką, raz lewą ręką).

Tupią nóżki dwie (dziecko tupie nogami o podłogę).

Smutny misio „oj źle, źle!” (dziecko łapie się za głowę i pokazuje smutną minę).

w garnku pusto i dla misia (pokazanie gestu bezradności)

już nie będzie miodku dzisiaj.

c) Dowolna: Dziecko gra w memory online „Wiosna”. https://eduzabawy.com/gry-online/memory/wiosna/

Dydaktyka

Temat: Zdrowa żywność

Dziecko koloruje kart pracy z wizerunkiem owoców i warzyw. (załącznik 1 i2)

Zabawy ruchowe

a) z elementem równowagi: „Trudna trasa” Rodzic rozciąga długą skakankę na podłodze nadając jej dowolny kształt. Dziecko krok za krokiem przechodzi po skakance stawiając stopę za stopą. Stara się nie wypaść na boki.

b) z elementem rzutu, celowania i toczenia: „Uwaga, toczę piłkę”. Dziecko siada na dywanie, nogi rozsunięte lekko na boki. Rodzic wyciąga dwie piłki w różnych kolorach. Toczy po podłodze kolejno do dziecka, na zmianę raz jedną, raz drugą piłkę. Piłkę podajemy z rożnym natężeniem prędkości, raz szybciej raz wolniej.

Inne

„Zdrowe lizaki” Dziecko z pomocą Lili uczy się jak zrobić domowym sposobem zdrowe lizaki. https://www.youtube.com/watch?v=DCRvsGRCMUg

Zabawy

a) integracyjna: „Pieczemy ciastka”.  Dziecko wraz z rodzicem udaje, że piecze ciastka. „ Razem z mamą będziemy piec ciastka. Każdy ma przed sobą misę.”
Dziecko i rodzic naśladują ustawianie misy.
„ Wsypujemy cukier, wbijamy jajka, mieszamy. Dodajemy proszek do pieczenia, wsypujemy mąkę i zagniatamy”
 Rodzic demonstruje kolejne czynności „na niby”, dziecko powtarza je.
„Teraz wykładamy ciasto na stolnicę i ugniatamy. Na końcu formujemy ciastka.”
Dziecko samo opisuje jak wyglądają jego wypieki.
„Prawda ,że są pyszne?”
Dziecko naśladuje jedzenie ciastek i częstuje nimi rodzica.

b) paluszkowa: „Wiosenna burza”.

Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(uderzamy piąstkami o podłogę.

c) Dowolna: Dziecko ćwiczy według instrukcji przy muzyce https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

Dydaktyka

Temat: Układam jadłospis

Dziecko wraz z rodzicem układa jadłospis na cały dzień stosując się do wcześniej ustalonych zasad zdrowego żywienia i wzorując się na piramidzie żywienia. Pamiętajcie aby zawierał on 5 posiłków ( I śniadanie, II śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja) oraz składał się z zdrowych produktów żywnościowych.

Zabawy ruchowe

a)bieżna: „Wyścigi”. Rodzic i dziecko ustalają linie  startu i mety. Przebiegają wyznaczoną trasę. Kto pierwszy dobiegnie do linii mety wygrywa.

b)z elementem czworakowania: „Różne zwierzęta” Rodzic wciela się w rolę magika. Niewidzialną różdżką przemienia dziecko w różne zwierzęta np. psa, kota, niedźwiedzia, hipopotama itp. Dziecko ruchem i dźwiękiem naśladuje wybrane zwierzę.

Inne

„Sekwencje” Dziecko uzupełnia kolejny element sekwencji figur geometrycznych. https://eduzabawy.com/cwiczenia-online/przedszkole/sekwencje/

Czwartek 08.04.2021

Zabawy

a) konstrukcyjna: Z grubego kolorowego kartonu rodzic wycina podstawowe kształty (kwadraty, trójkąty itp.) lub kształty zwierząt czy przedmiotów (np. auto). Używając dziurkacza, który robi pojedyncze dziurki, robi w kartonowych wykrojach dziurki w dowolnych miejscach, uważając, by nie były zbyt blisko siebie czy krawędzi. Przekłada sznurówkę przez pierwszą dziurkę i mocuje ją, wiążąc na supełek, by nie uciekała dziecku w trakcie zabawy. Dobrze, by kolor sznurówki kontrastował z wykrojem. Pokazuje dziecku, jak przewlekać sznurowadło przez dziurkę, i następnie pozwala mu trenować samodzielnie. Jest to wspaniałe ćwiczenie do nauki nawlekania oraz wiązania butów. Wystarczy odpowiedni wykrój w kształcie stóp.

b)ekspresyjna: „Kot i mysz”. Rodzic jest kotem, a dziecko udaje że jest myszką i chowa się przed kotem, potrafi zachowywać się cicho jak myszka, chodzi na paluszkach, wydaje cichy szmer, potrafi cichutko szukać kota, ukryć się np. za krzesłem.

c) Dowolna: Dziecko ćwiczy muzyczną gimnastykę. https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

Dydaktyka

Temat: Zasady zdrowego żywienia.

Rodzic i dziecko oglądają film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=mOsQijzrMME

Po obejrzeniu filmu rodzic wraz z dzieckiem tworzą 5 zasad zdrowego żywienia. Dziecko podaje propozycje, a rodzic zapisuje. Zasady można umieścić w widocznym miejscu w domu, np. na lodówce.

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: „Jaskółka” Dziecko wybiera jedno miejsce w pokoju np., na kanapie lub pod stołem które będzie jego gniazdem. udaje, że jest jaskółką, fruwa po pokoju. Na hasło: „Burza” szybko ucieka do gniazda. Na hasło: „ Burzy nie ma” znów fruwa. Zabawę powtarzamy kilka razy.

b) z elementami rzutu, celowania, toczenia: „Ćwiczenia z woreczkiem” Dziecko ćwiczy podrzucanie woreczkiem,  swobodne rzuca przed siebie prawą i lewą ręką, biegnie do

woreczka, rzuca w górę obydwiema rękami i podnosi woreczek z ziemi. Rzuca w górę oburącz i próbuje chwytać woreczek. Rzuca w górę prawą i lewą ręką w miejscu i chwyta oburącz. Próbuje zrobić to samo chodząc po pokoju. Próbuje rzucać prawą ręką, klasnąć i chwycić woreczek.

Inne

Dziecko ćwiczy samodzielne ubieranie i rozbieranie. Dba o ubrania, których używa, stara się samodzielnie składać ubrania, dba o porządek w swoich szafkach z ubraniami.

Zabawy

a) gimnastyka buzi i języka: Dziecko wykonuje ćwiczenia usprawniające aparat mowy według instrukcji prezentera. https://www.youtube.com/watch?v=eT_47xZaVDU

b) słuchowa: Dziecko wsłuchuje się w odgłosy w nagraniu urządzeń gospodarstwa domowego. . Musi zgadnąć co wydaje taki dźwięk. https://www.youtube.com/watch?v=FHaGYnyHIlc

c) Dowolna: „Mój portret” Dziecko siada przed lustrem. Na kartce rysuje kredkami swój wizerunek. Stara się uwzględnić jak najwięcej szczegółów.

Dydaktyka

Temat: Piramida zdrowego żywienia

Rodzic w raz z dzieckiem tworzą własną piramidę żywienia, wzorując się na ilustracji piramidy ( załącznik 1) Potrzebne będą: kolorowe kartki (niebieska, zielona, pomarańczowa i czerwona) wycięte elementy produktów żywnościowych najlepiej z gazet reklamowych typu Lidl, Biedronka itp. Wielkość piramidy wybieracie według własnych upodobań, może być nawet zrobiona na kartce A3. Dziecko przykleja na kartkę kolorowe paski wycięte z kolorowych kartek. Najdłuższy pasek niebieski układamy na samym dole piramidy. Następnie krótszy zielony, potem nieco krótszy pomarańczowy, z ostatniej czerwone kartki wycinamy trójkąt i tworzymy z niej wierzchołek piramidy. Na każdy pasek naklejamy produkty żywnościowe. Na niebieski naklejamy produkty zbożowe (chleb, bułki, makaron itp.). Na zielony naklejamy owoce i warzywa, na pomarańczowy naklejamy produkty nabiałowe ( jajka, mleko, jogurty sery oraz mięso) na czerwonym naklejamy słodycze. Rodzic tłumaczy dziecku, że długość paska oznacza ilość produktów jaką powinniśmy spożywać ( np. produktów zbożowych najwięcej a słodyczy najmniej).

 Ruchowe

a) z piłką: „Zaganianie świnki” Dziecko i rodzic siadają naprzeciw siebie w siadzie skrzyżnym. Podają do siebie piłkę – świnkę jednym silnym uderzeniem w piłkę, pilnują aby świnka nie uciekła im z podwórka, starają się podawać piłkę tak aby każde z nich ją złapało.

b)z elementami skoku i podskoku: „Spłoszone wróbelki” Rodzic tworzy na dywanie duże koło na środku i kilka mniejszych kołek niedaleko. Dziecko - Wróbelek skacze w dużym kole i szuka pożywienia. Niespodziewanie wpada na czworakach do środka koła pies (rodzic) i zaczyna szczekać. Wróbelek podskokami obunóż ucieka do małych kółek. Gdy pies opuści koło, wówczas wróbelek wraca tam i zabawa zaczyna się od początku.

Inne

Dziecko słucha piosenki „Olimpiada w jarzynowie” wsłuchuje się w tekst i melodię. Stara się nauczyć tekstu piosenki https://www.youtube.com/watch?v=H0d-zG2Z2-g

Środa 07.04.2021

Zabawy

a) orientacyjno- porządkowa: „Czy czujesz?”. Dziecko biega po pokoju. Na hasło „Czy czujesz jak bije serce?” dziecko zatrzymuje się, przykłada rękę do serca i w skupieniu stara się wyczuć jego bicie. Ponowny bieg. Na hasło „czy czujesz jak oddychasz?” - dziecko kładzie się na plecach, umieszcza ręce na brzuchu starając się wyczuć jego ruchy. Ponowny bieg. Na hasło „czy czujesz jak mrugasz oczami?” – dziecko wykonuje siad skrzyżny, dłonie lekko przyłożone do oczu sprawdza ruchy powiek.

b) umuzykalniająca: Dziecko uczy się tekstu i rozpoznawania melodii piosenki „Pisanki”

http://chomikuj.pl/piotrusz11/Muzyka/MUZYKA/MP3+WIELKANOC/PISANKI,5028485713.mp3(audio)

c) dowolna:  „Zając długie uszy ma” – dziecko ilustruje piosenkę ruchem https://www.youtube.com/watch?v=fZ9gKoZl9ws

Dydaktyka

Temat: „ Owoce i warzywa bawią się na zdrowie”.

Dziecko dowiaduje się, że owoce i warzywa zawierają witaminy, które są niezbędne dla prawidłowego rozwoju organizmu.  

https://www.youtube.com/watch?v=oQSUMQRqOeg

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: „Ptaki i pisklęta” Dziecko tworzy na dywanie gniazdo, z poduszki lub koca. Umieszcza w nim trzy pluszaki, to są jego pisklęta. Jego zadaniem jest szukać pożywienia dla piskląt ( na niby). Dziecko biega po domu naśladując latanie ptaka i szuka pożywienia dla ptaszków. Gdy już znajdzie powraca do gniazda i udaje, że karmi pisklęta.

b) z elementami równowagi: „Nie podepcz grządek”. Rodzic rozkłada dziecku na dywanie trzy rzędy kartek po 4 w każdym rzędzie. Pomiędzy rzędami powinny powstać wąskie dróżki. Kartki to są grządki. Dziecko ma za zadanie przejść po wąskich grządkach starając się nie podeptać grządek.

Inne

Dziecko z pomocą rodzica uczy się na pamięć wierszyka:

„Człap-Kap, Kum-bum”  A. Siemianowska – Bloch

Woda z kranu kap, kap, kap. Konik człapie człap, człap, człap

Mucha bzyczy bzy, bzy, bzy. A wąż syczy sy, sy, sy.

Jedzie pociąg fu, fu, fu. Trąbka trąbi tu, tu, tu.

A bębenek bum, bum, bum. Na to żabka kum, kum, kum.

Woda z kranu kap, kap, kap. Konik człapie człap, człap, człap.

Mucha bzyczy bzy, bzy, bzy. A wąż syczy sy, sy, sy.

Zabawy

a) Paluszkowa: „ Ja … palce mam” zabawa matematyczna

dziecko udaje, że gra na pianinie, najpierw jednym palcem, potem dwoma, trzema itd.Słucha słów piosenki stosuje się do instrukcji.

b) kreatywna: „Królik” rodzic rozcina dziecku kartkę z wizerunkiem królika. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazka z części i przyklejenie go na kartkę, Po ułożeniu dziecko wymienia wszystkie części ciała królika.

Dydaktyka

Temat: „Znam rzeczy zdrowe i niezdrowe”.

Dziecko wraz z rodzicem odkrywa po kolei karty i nazywa ilustracje które pojawiają się na ekranie. https://wordwall.net/pl/resource/1924664/posegreguj-jedzenie-na-zdrowe-i-niezdrowe#  ( po wejściu na stronę wybieramy zakładkę „Losowe karty” znajdującą się po prawej stronie ekranu). Następnie dziecko poznane już ilustracje dopasowuje do odpowiedniej kategorii produktów zdrowych lub niezdrowych. https://wordwall.net/pl/resource/1924664/posegreguj-jedzenie-na-zdrowe-i-niezdrowe

Zabawy ruchowe

1. Z elementem czworakowania: „Koty przez błoto”. Rodzic tworzy dziecku ulicę ułożoną z dwóch równoległych linii w odstępie kilku kroków. Na tej przestrzeni rozkłada krążki i kółka z papieru, lub poduszki i koce, które przedstawiają kałuże. Dziecko - Kot przechodzi z jednej strony na drugą, omijając po drodze kałuże to z jednej, to z drugiej strony. Kiedy przejdzie na drugą stronę ulicy, robi koci grzbiet, a następnie powtarza zabawę wracając na swoje miejsce.
2. 
   Bieżna: „Gęsi i lis” . Rodzic wciela się w rolę lisa, dziecko udaję gąskę,  Wyznaczamy pole w pokoju po którym porusza się lis. Dziecko jako gąska ma za zadanie przebiec z jednego miejsca na drugie przez pole lisa i nie dać się złapać. Lis próbuje złapać gąskę i zaciągnąć ją do swojej norki. Potem można zamienić się rolami.

Inne

Dziecko wraz z rodzicem maluje farbami kolorową łąkę z kwiatami. Dziecko nie używa pędzla, maluje palcami. ( wzór karty pracy załączony w dokumencie).

Wtorek 06.04.2021

Zabawy

a) powitalna: „Dzień dobry główko”. Dziecko zakłada gumkę frotkę na lewy nadgarstek. Rodzic tłumaczy dziecku, że lewa ręka oznaczona jest gumką. Następnie prosi dziecko aby powitało swoje ciało, rodzic wymawia komendy typu:

- lewa ręka wita się z głową „Dzień dobry główko”.

– lewa ręka wita się z brzuszkiem „Dzień dobry brzuszku”

- prawa ręka wita się z szyją „Dzień dobry szyjo”

– prawa ręka wita się z prawym kolanem „ Dzień dobry kolano” itp.

b) badawcza: „ Pogoda” Rodzic drukuje dziecku karty pracy z przedszkolną pogodą i wycina obrazki. Zadaniem dziecka jest dopasować odpowiednie symbole do dzisiejszej pogody i przykleić je w odpowiednie miejsce.

c) dowolna: Dziecko próbuje samodzielnie zapiąć guziki w swetrze lub bluzie.

Dydaktyka

Temat: Zdrowe odżywianie.

https://www.youtube.com/watch?v=S6gewDPXBjE

Rodzic wraz z dzieckiem ogląda film o zdrowym odżywianiu. Po prezentacji filmu zadaje dziecku pytania: O czym był film? Co to jest zdrowe odżywianie? Co musimy jeść aby być zdrowi? Itp.

Zabawy ruchowe

a)ruchowa: „Świat zegarów”. Dziecko siedzi w dowolnym miejscu na dywanie, twarzą zwrócone do rodzica. Na hasło „małe zegary” przechyla głowę raz w lewo, raz w prawo, równocześnie mówiąc „tik, tak”. Na hasło „duże zegary” przechodzi do pozycji stojącej, ponownie przechyla głowę raz w lewo, raz w prawo - w wolniejszym tempie - mówiąc „tik, tak”. Na hasło „która godzina” - naśladuje bicie zegara „bim, bam, bom” równocześnie klaszcząc.

b)z elementami rzutu, celowania, toczenia: Rodzic i dziecko stają naprzeciw siebie. Rzucają do siebie piłkę, podczas rzutu wypowiadają kolory, na słowo czarny nie łapią piłki w dłonie.

c)„Chemiczne jojo” to bardzo atrakcyjny eksperyment dla małych naukowców. Dzieci mogą go przeprowadzać wykonując wszystkie czynności samodzielnie i obserwując dosyć długo zachodzące reakcje. Do wykonania potrzebne będą: Soda, ocet, olej, barwnik, dzbanek lub wysoki słoik i pipetka lub strzykawka, albo mała łyżeczka. Dziecko wlewa ocet do szklanki, a następnie dodaje do niego barwnik. Jeśli nie macie barwników można dodać sok z buraków lub zabarwić ocet zanurzając w nim bibułę.  Do dzbanka dziecko wsypuje kilka łyżek sody, a następnie delikatnie po ściance naczynia wlewa olej. Nabiera zabarwiony ocet za pomocą pipetki lub łyżeczki i stopniowo po kropelce wlewa ocet do dzbanka. Dziecko obserwuje co się dzieje w dzbanku.

Zabawy

a)ortofoniczna: Dziecko maszeruje po pokoju. Na hasło „Lokomotywa rusza”. Dziexko rozpoczyna chód wykonując rękami ruchy naśladujące ruchy kół. Równocześnie wypowiadają głoski „tuf, tuf, tuf, puf, puf, puf”. Na hasło „uwaga ulica” rodzic  unosi rękę w górę. Dziecko zatrzymuje się naśladuje sygnał pociągu wypowiadając głoskę „uuuuuu”.

b)konstrukcyjna: „ Budujemy dom”. Rodzic wycina dziecku z papieru geometryczne kształty ( kwadrat, trójkąt, koło, prostokąt) w różnych kolorach. Dziecko układa z nich dom.

c) Dowolna: Dziecko wykonuje kartę pracy. Dopasowuje doniczki do kwiatów według kolorów.

Dydaktyka

Temat: Zdrowe odżywianie.

https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4

W filmie edukacyjnym dziecko pozna dwóch bohaterów: Olę i Stasia, którzy pokażą dziecku jak zdrowo się odżywiać. Pokażą dziecku świat niezwykłej piramidy. Dzieci i rodzice – bądźcie czujni ! Bo Ola i Staś sprawdzą co zapamiętaliście.

Zabawy ruchowe

a)Z elementami skoku i podskoku: „ Wiatr” Dziecko rytmicznie skacze po pokoju. Na hasło „ silny wiatr” zatrzymuje się unosi ręce do góry i machając nimi wypowiada słowa „huuu,huuu”. Na hasło „słaby wiatr”- pochyla się do przodu, macha rękami na dole i naśladuje dźwięk: „szszsz…”.

b)Z piłką : „ Kulamy się”. Dziecko kładzie się na piłce brzuchem. Przesuwa swoje ciało po piłce do przodu i do tyłu. Stara się aby piłka nie wypadła.

Inne

Rodzic przypomina dziecku, że aby zachować zdrowie, to należy mieć czyste ręce, aby nie osadzały się na nich bakterie. Przypomina mu także o myciu produktów spożywczych przed jedzeniem, takich jak: jabłka, marchewki, winogrona itp. Przypomina także czym kończy się wkładanie brudnych rąk do buzi, oraz jedzenie nieumytych produktów ( bólem brzucha, chorobą, infekcją).

Piątek 02.04.2021

Zabawy

a) orientacyjno -  porządkowa: „Zające w kapuście”. Na dywanie rodzic rozkłada klocki („kapustę”). Dziecko „zając” skacze między „kapustą”. Na hasło „zając w kapuście” dziecko zajmuje miejsce obok najbliżej leżącego klocka i naśladuje zajadanie kapusty. Okrzyk ogrodnika ( rodzica) „zające w ogrodzie” - dziecko ucieka do „lasu”, czyli we wcześniej wyznaczone miejsce.

b) naśladowcza: „ Lustro z emocjami”. Dziecko siedzi naprzeciwko rodzica, patrzy na jego twarz. Rodzic pokazuje swoją mimiką twarzy jakąś emocje, dziecko ją naśladuje, następnie odgaduje co to za emocja.

c) Dowolna: „ Czego brakuje?” Rodzic rozkłada dziecku na stole trzy przedmioty. Dziecko uważnie przygląda się, potem zamyka oczy lub odwraca głowę. Rodzic zabiera jeden z przedmiotów. Dziecko musi powiedzieć co zostało zabrane. Zabawę można utrudniać dodając większą ilość przedmiotów.

Dydaktyka

Temat: Wielkanocne tradycje – pisanki.

Rodzic wraz z dzieckiem ogłada film edukacyjny „Tradycje wielkanocne z Edukredką” Film  dotyczy symboli i tradycji związanych ze świętami wielkanocnymi. Wyjaśnia, na pamiątkę jakich wydarzeń obchodzimy święta oraz opowiada o Wielkim Poście, Wielkim Tygodniu i Triduum Paschalnym. Prezentuje zwyczaje wielkanocne takie jak: święcenie palm, święcenie pokarmów czy malowanie pisanek. Pokazuje rodzaje pisanek (malowanki, kraszanki, skrobanki, oklejanki, wydmuszki) oraz naturalne barwniki, które były wykorzystywane do ich barwienia. Ponadto dowiecie się po co święcimy pokarmy i jakie potrawy przygotowuje się na święta. Zobaczycie też dawne zwyczaje oraz ciekawostki związane z Wielkanocą.

https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg&t=268s

Zabawy ruchowe

a) z elementem równowagi: „Omiń kałużę”. Rodzic rozkłada dziecku tor z niebieskich kartek. Będą to kałuże. Zadaniem dziecka jest ominąć je tak aby ich nie dotknąć.

b) z elementem rzutu: „ Rzut woreczkiem”. Rodzic trzyma w rękach obręcz lub pojemnik ( kosz, miskę, coś do czego można rzucać). Dziecko otrzymuje do ręki dwa woreczki z grochem. Jego zadaniem jest trafianie do pojemnika z ustalonej przez rodzica odległości, raz prawą  a raz lewą ręką.

Inne

Dziecko koloruje rysunek związany z tradycjami wielkanocnymi (załącznik 2)

Zabawy

a) integracyjna: Rodzic tańczy wraz z dzieckiem do piosenki: „ Kółeczko” https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

b) paluszkowa: „Piramida”. Rodzic wraz z dzieckiem układa z rąk piramidę. Najpierw rodzic kładzie jedną rękę, potem dziecko dokłada swoją, następnie znowu rodzic i znowu dziecko. Zadaniem jest wyciągnąć rękę leżącą pod spodem i umieścić ją na górze. Zabawę utrudniamy dociskając delikatnie ręce do blatu, aby wyciągnięcie ręki nie było zbyt proste.

c) Dowolna: „Dopasuj Obrazki” Dziecko dopasowuje obrazki do ich cieni. ( załącznik 1)

Dydaktyka

Temat: Tradycje wielkanocne – pisanki.

Dziecko otrzymuje kartę pracy z jajkiem. Jego zadaniem jest zrobić z tego jajka pisankę za pomocą farb, klamerki i kulki z waty. Na początek rodzic daje dziecku kawałek waty i prosi dziecko, aby zrobiło z tego kulkę ( kulka powinna mieć wielkość mniej więcej piłeczki pingpongowej. Następnie kulkę tą musi złapać klamerką. W ten sposób utworzy narzędzie do malowania. Pomponik na klamerce dziecko zanurza w wybranym kolorze farby i dotykając nim różnych miejsc na kartce dekoruje swoją pisankę.

Zabawy ruchowe

a)bieżna: „ Raz dwa trzy. Baba Jaga patrzy”. Rodzic ustawia się pod ścianą, zamyka oczy. Dziecko ustawia się na drugim końcu pokoju. Gdy rodzic nie patrzy dziecko idzie w jego stronę. Rodzic wypowiada hasło: „Raz dwa trzy. Baba Jaga Patrzy” i otwiera oczy. Wtedy dziecko musi stać nieruchomo. Gd się poruszy wraca na początek drogi, gdy nie rodzic znów zamyka oczy i zabawa trwa dalej, aż dziecko dojedzie do rodzica.

b)z elementem czworakowania: „Piesek”. Dziecko wciela się w rolę pieska. Chodzi po dywanie na czworaka i wesoło szczeka.

Inne

Rodzic wraz z dzieckiem rozmawiają o swoich rodzinnych tradycjach wielkanocnych. Dziecko porównuje je już z tymi poznanymi. Rodzic utrwala wiedzę dziecka na temat Świat Wielkanocnych. Stara się uzyskać od niego jak najwięcej informacji.

Czwartek 01.04.2021

Zabawy

a) konstrukcyjna: „Budujemy wieżę”. Dziecko ma za zadanie zbudować jak najwyższą wieże z klocków które posiada w domu, mogą to być klocki drewniane, plastikowe, jeśli akurat zabraknie w domu klocków wieżę można zbudować z innych przedmiotów np. korków od butelek lub pojemników po jogurtach, możliwości budowania jest wiele. Rozejrzyjcie się dookoła i poszukajcie swojego oryginalnego pomysłu na zbudowanie wieży.

b)ekspresyjna: „Mój cień”. Zabawa taneczna. Dziecko wykonuje ćwiczenia rytmiczne według własnego pomysłu do dowolnie wybranej muzyki. Rodzic ma za zadanie naśladować małego pomysłodawcę tworząc jego cień. Potem może nastąpić odwrócenie ról.

c) Dowolna: „Zgadnij co robię? Dziecko pokazuje wymyśloną przez siebie czynność, rodzic odgaduje co to za czynność.

Dydaktyka

Temat: Tradycje wielkanocne.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wielkanocnych tradycji. Dziecko dowiaduje się co to jest Wielki Tydzień, Triduum Paschalne  oraz z jakiej okazji obchodzimy Wielkanoc. W poznaniu tego wszystkiego pomoże wam obejrzenie filmu: https://www.youtube.com/watch?v=QW3pmrLjbm0

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: „Pierwsze oznaki wiosny”. Dziecko ćwiczy według instruktarzu prezentera: https://www.youtube.com/watch?v=iH2zc5tkHPo

b) z elementami rzutu, celowania, toczenia: „Odpowiedz na moje pytanie” Rodzic rzuca do dziecka piłkę zadając mu pytania np. Jak masz na Imię? Ile masz lat? Jaki masz kolor włosów? Itp.

Inne

Rodzic wraz z dzieckiem słuchają piosenki o deszczu. https://www.youtube.com/watch?v=5sKHtr555go  Po wysłuchaniu rodzic zadaje dziecku pytania o czym była piosenka? Co się dzieje jak pada deszcz? Czy deszcz jest nam potrzebny? Co nam daje deszcz?

Zabawy

a) gimnastyka buzi i języka: Dziecko wykonuje zadania razem z panią z filmu: https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg  Rodzic prosi dziecko aby wykonywało ćwiczenia razem z panią. Ćwiczenia prezentowane w filmie wspomagają usprawnianie aparatu mowy.

b) słuchowa: Rodzic czyta dziecku opowiadanie: „Spacer w deszczu”

„ Wesoło minął dzień w przedszkolu.
- Za chwilę przyjdzie mama i pójdę do domu - stwierdziła Marta spoglądając na panią.
- Zawsze idę z mamusią na spacer a dzisiaj? Jeszcze rano była ładna pogoda - z żalem spogląda na spływające po szybie krople deszczu.
- Nie martw się - uśmiecha się pani Marzenka. W tej samej chwili w drzwiach pojawia się twarz dyżurnego.
- Marta do domu.
- Do widzenia - dziewczynka grzecznie zwraca się w kierunku pani i wychodzi z sali.
- Córeczko skąd taka smutna mina - z daleka woła mamusia.
- Zobacz co przyniosłam - Marta zagląda do dużej torby. Czerwone kalosze które dostała na urodziny i peleryna. Jest także kolorowy parasol. Twarz dziewczynki rozjaśnia uśmiech.
- Ubieraj się idziemy do parku. - Po chwili zawartość torby została ułożona na ławeczce.
- Hura! Co za niespodzianka.
Krople deszczu miarowo uderzają o parasol.
- Deszczowa pogoda też ma swoje uroki. Popatrz, w tafli kałuży odbijają się dwie postacie.
- Jakie kolorowe - śmieje się Ola.
- Przechodzenie przez kałużę to świetna zabawa - woła mamusia.
- Tylko ostrożnie żeby woda nie wlała się do środka kaloszy, bo będziemy musiały wracać do domu.
- Posłuchaj jak śmiesznie dzwonią krople deszczu - zatrzymuje się na chwilę Ola, wsłuchując się w miarowe dźwięki.
- Śpiewają deszczową piosenkę - śmieje się mama i nuci.
plim, plim, plum, plum, tralala,
Ola dziś parasol ma.
Ma kalosze pelerynę
i zadowoloną minę.
Słucha jak muzyka gra
plim, plim, plum, plum, tra, la, la.
Kiedy wróciły do domu, Ola wyjęła farby i na dużej kartce namalowała dziewczynkę w czerwonych kaloszach, pelerynie z rozłożonym kolorowym parasolem. Czy wiecie kto to taki?”

Dziecko z uwagą wysłuchuje treści opowiadania. Jego zadaniem jest usłyszeć słowo kalosze. Gdy je usłyszy klaszcze w dłonie. Zadanie to ma na celu rozwijanie uważnego słuchania.

c) Dowolna: „Stopy pracują” Dziecko siedzi płasko na dywanie, nogi ma wyciągnięte przed siebie. Porusza stopami w różne strony mocno je naciągając. Rodzic recytuje w tym czasie wiersz:

„Stopy pracują chociaż siedzimy.

Męczą się, kręcą, my nic nie robimy.

Nagle przestały są nieruchome,

Odpoczywają bardzo zmęczone.”

Dydaktyka

Temat: Tradycje Wielkanocne

Dziecko wraz z rodzicem wykonuje świąteczną dekorację, „Wielkanocny Wazonik” malowany farbami. Do wykonania dekoracji potrzebne wam będą farby, patyczki do uszu i wata oraz kartka A4. Rodzic rysuje dziecku na kartce wazon z gałązkami. (załącznik 1). Daje dziecku kartkę, farby i patyczek do uszu. Dziecko macza końcówkę patyczka w wybranym kolorze farby i robiąc patyczkiem kropeczki maluje w ten sposób wazonik i gałązki bazi. Następnie robi z waty małe kuleczki i przykleja je do pomalowanych gałązek, tworzy z tego bazie.

Zabawy ruchowe

a) z piłką: „Wrzuć piłeczkę” Rodzic daje dziecku różnej wielkości piłki. Dziecko stara się wrzucić piłki do kosza/wiaderka/miski/ stając w różnej odległości od celu.

b)z elementami skoku i podskoku: „ Kto skoczy wyżej?” Rodzic zawiesza dziecku nadmuchany balonik np. na żyrandolu, gdzieś wysoko, tak aby znajdował się on nad jego głową. Dziecko ma za zadanie podskoczyć jak najwyżej aby dotknąć balona. ( Dla odważnych: można dać dziecku szpileczkę i poprosić aby w podskoku zbiło balon szpilką)

Inne

Dziecko pomaga rodzicom w przedświątecznych porządkach ( wycieranie kurzy, odkurzanie, mycie podłogi, zamiatanie, sprzątanie szafek w swoim pokoju) Rodzicu zaangażuj swoje dziecko do pomocy w szykowaniu się na święta. Rozwija to w dziecku poczucie przynależności do rodziny, czuje się ważne i potrzebne, a przy okazji uczy się działać wspólnie z innymi.

Środa 31.03.2021

Zabawy

a) orientacyjno- porządkowa: „Kolorowe koła”. Zasady gry podobne jak w „twister”. Rodzic rozkłada dziecku na dywanie dziewięć kół wyciętych z  papieru w czterech kolorach (np. żółty, czerwony, zielony, niebieski), powstaje z tego plansza do gry. Dziecko staje naprzeciw planszy, rodzic wymawia komendę np.  „Połóż lewą nogę na czerwone koło i prawą rękę na zielone, teraz połóż prawą nogę na żółte koło i lewą rękę na żółte) Dziecko poprzez zabawę utrwala kolory oraz kierunki (prawo, lewo) a przy tym musi się trochę pogimnastykować.

b) integracyjna: „Balonik”. Dziecko i rodzic stają w ciasnym kole trzymając się za ręce, w miarę recytacji wiersza posuwają się drobnymi krokami do tyłu, tym samym powiększając koło - jednocześnie naśladują nadmuchiwanie balona. Ostatnie słowo oznacza puszczenie rąk i głośne klaśnięcie.

Balon nowy, kolorowy
Malusieńki był
Teraz większy jest od głowy
dmucham ile sił.

Olbrzymieje jak przyjemnie
Jeszcze dmuchać chcę
Teraz większy jest ode mnie
rośnie, rośnie - pękł!

c) dowolna: „Rozmowa telefoniczna”.  Do tej zabawy potrzebne będzie pudełko, np. po butach i długi klocek. Rodzic robi nacięcie na pudełku od butów. Może także narysować klawisze z cyferkami. Pudełko to automat telefoniczny, długi klocek to słuchawka.
Dziecko ma tekturkę (karta magnetyczna), którą wsuwa w nacięcie pudełka. Dzięki temu może zadzwonić. Dziecko woła "dryń, dryń, dryń", rodzic odpowiada przykładając rękę z klockiem do ucha ("halo, halo"). Prowadzą rozmowę telefoniczną. Można zamienić się rolami.

Dydaktyka

Temat: „ Recykling – poznajemy plastik”

Dziecko poznaje materiał jakim jest plastik. Wyszukuje w domu przedmioty wykonane z plastiku, określa ich kształt, kolor i strukturę.  Oglądając film edukacyjny dowiaduje się, że plastikową butelkę można wykorzystać jeszcze raz.

Film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=jMPDOt2zmbU

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: „ Idziemy w tany”. Rodzic przygotowuje różne rodzaje muzyki – wolną, szybką, spokojną i bardzo dynamiczną, jaką tylko zechce. Prosi dziecko, aby każdy fragment muzyki zilustrowało ruchem. Chwalimy każdy fragment wykonanego tańca.

b) z elementami równowagi: „Sznurek parzy, sznurek to ścieżka” Rodzic kładzie na podłodze sznurek. Wymyśla różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem: chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem, przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem, przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem, obunóż lub z nogi na nogę, jak tylko dziecko ma na to ochotę.

Inne

Rodzic przypomina dziecku o nawyku i potrzeby codziennego mycia się w konkretnych sytuacjach: po powrocie z zabaw na świeżym powietrzu, po korzystaniu z toalety, po zabawach ruchowych i plastycznych,  przed posiłkami i bezpośrednio po nich.

Zabawy

a)paluszkowa: „Przeplatanka paluszkowa”. Dziecko wykonuje zadania według słów rymowanki.  

Bawimy się paluszkami,

pobaw się razem z nami - dzieci dotykają  palcami prawej dłoni odpowiadających im palców dłoni lewej
Pierwszy palec, drugi palec, trzeci palec mam.

Jeszcze 4, jeszcze 5, no i liczę sam. - pokazują kolejno palce prawej dłoni. Wiersz powtarzamy kilkakrotnie.

b) kreatywna: „Narysujmy misia” Dziecko próbuje narysować swojego dużego schematycznego misia wzorując się na podpowiedziach rodzica. Dziecko podczas rysowania nazywa części ciała misia.

c) dowolna: Dziecko segreguje zabawki w swoim pokoju na kolory.

Dydaktyka

Temat: „Recykling – poznajemy plastik”

Dziecko wraz z rodzicem tworzy pracę plastyczną z materiałów wtórnych – kolorowego kwiatka z korków od butelki. Dziecko utrwala wiadomości na temat tego, że niektóre odpady mogą się człowiekowi jeszcze przydać.  

Zabawy ruchowe

a) Z elementem czworakowania: „W kopalni”. Rodzic czyta dziecku tekst, razem wykonują do niego czynności.

„Dziecko „górnik” idzie do pracy” – marsz za rodzicem.

„Zjeżdża windą pod ziemię” – przejście do przysiadu.

„Wydobywa węgiel uderzając kilofem” – stanie w rozkroku, naśladowanie pracy kilofem,

„Chodniki stają się coraz niższe” – przejście do czworakowania.

b) Bieżna: „Łowimy ryby" Na środku pokoju rodzic rozkłada linę. Z jednej strony zajmuje miejsce dziecko „ryba”. Z drugiej strony stoi rodzic „rybak”. Na sygnał „ryby wypływają na płytką wodę”, dziecko spaceruje po całym pokoju. Na hasło „rybak łowi ryby”, ryby płyną na głęboką wodę, uciekają za linę. Kogo „rybak” dotknie, zostaje złowiony

Inne

Spacer w okolicach domu. Rodzic wraz z dzieckiem rozpoznaje zwierzęta zamieszkujące okolice placówki i potrafi zadbać o swoje bezpieczeństwo. Po spacerze pamiętają o prawidłowym myciu rąk.  Zabawy czytelnicze – rodzic wraz z dzieckiem czyta ulubioną książkę dziecka.

Wtorek 30.03.2021

Zabawy

a) powitalna: „ Witamy się częściami ciała”. Rodzic wraz z dzieckiem witają się częściami ciała stykając się nimi: dłońmi, łokciami, ramionami, kolanami, włosami, nosami, czołem, itp.

b) badawcza: „Ciecz nienewtonowska” Rodzic wraz z dzieckiem wsypują do miski mąkę ziemniaczaną, następnie wlewają trochę wody. Mąki powinno być więcej niż wody ( powstała masa powinna dać się ugnieść w kulkę). Powstanie z tego ciecz nienewtonowska. Podczas tego badania dziecko zauważy, że ciecz stwardnieje przy dużym, szybkim nacisku na nią, natomiast gdy będzie powoli zanurzać palce zamoczy je jak w wodzie.  Cechą charakterystyczną tego płynu jest to, jest ona zarówno płynem jak i ciałem stałym.

c) dowolna: „Rysowanie na mące” - na talerzyk lub tackę rodzic wsypuje warstwę mąki. Dziecko rysuje wodząc palcem po dnie naczynia.

Dydaktyka

Temat: „Recykling”

Rodzic ogląda z dzieckiem bajkę o recyklingu. https://www.youtube.com/watch?v=w1WZaMvttjU

Dziecko poznaje co to jest recykling, wie, że niektóre rzeczy, które uważamy już za niepotrzebne można ponownie wykorzystać i stworzyć z nich coś innego.

Zabawy ruchowe

a)ruchowa: „Jak rusza się…?”. Dziecko pokazuje jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, wąż, bocian, pies, itp.

b) z elementami rzutu, celowania, toczenia: „Celuj w tarczę” Na początek dziecko robi kulki z gazety, rodzic ustawia dziecku tarczę (wykonanie dowolne) i wraz z dzieckiem celuje w tarczę kulkami z papieru.

Inne

 Dziecko stara się zachowywać bezpiecznie przy stole podczas spożywania posiłków, rodzic przypomina dziecku, że nie należy wymachiwać sztućcami, dziecko wyrabia nawyk prawidłowego siedzenia przy stole (plecy proste, nogi na podłodze), dziecko uczy się samodzielnego posługiwania widelcem i nożem- ćwiczenia w nabieraniu, nabijaniu na widelec, krojeniu nożem itp.

Zabawy

a) ortofoniczna: „Kotek” . Dziecko wciela się w rolę kotka. Poje mleko języczkiem z talerzyka( język wysuwa jak najdalej buzi), oblizuje wąsy (język sięga do kącików ust z jednej i z drugiej strony), chodzi po dywanie na czworaka wydając dźwięk kotka.

b)konstrukcyjna: „Samolot z papieru”. Rodzic wraz z dzieckiem konstruują samolot z papieru. Instruktaż wykonania znajduje się w filmie https://www.youtube.com/watch?v=SWeURLOz0Lc

c) Dowolna:  „Latający samolocik”. Dziecko sprawdza zdolności swojego samolotu z papieru. Puszcza samolot z całej siły, stara się aby pokonał on jak najdłuższą odległość.

Dydaktyka

Temat: „Recykling – poznajemy papier”

Rodzic wraz z dzieckiem wyszukują w domu przedmioty, które zostały wykonane z papieru. Dziecko wypowiada się na temat tych przedmiotów, opisuje ich kształt, mówi do czego służą. Rodzic wraz z dzieckiem ogląda film edukacyjny, w którym dowiedzą się jak powstaje papier. https://www.youtube.com/watch?v=zg4iELx-xg0&t=39s

Zabawy ruchowe

1. Z elementami skoku i podskoku: „ Przeprawa przez rzekę” Rodzic opowiada dziecku, że przez pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Dziecko i rodzic Muszą przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Kamieniami są poduszki, lub inne kawałki materiału, rozłożone na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe.  Po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg rodzic zmienia ustawienie kamieni na trudniejsze, tak jakby to był kolejny level do przejścia w grze.
2. Z piłką : „ Kto szybciej złapie?”. Rodzic z dzieckiem ustawia się na linii startu, np. przy ścianie, turla piłkę po podłodze, wymawia hasło: „ 1,2,3, Start!”. Biegną jak najszybciej do puszczonej piłki, to szybciej złapie wygrywa. Aby wyrównać szanse, rodzic zamiast biec może się poruszać tiptopkami.

Inne

Rodzic rozmawia z dzieckiem o swoim zawodzie. Dziecko ma za zadanie poznać jak najwięcej o zawodzie rodzica. Rodzic wraz z dzieckiem wykonuje pracę techniczną - Króliczka z rolki po papierze toaletowym. Rodzic przypomina dziecku o odpowiednim przygotowaniu stanowiska do pracy np. zabezpieczeniu stołu przed zabrudzeniem i angażuje dziecko do sprzątania po zakończeniu zabawy.

Poniedziałek 29.03.2021

Zabawy

1. Orientacyjno-porządkowa: „ Zajączki”. Rodzic rozkłada dziecku na podłodze poduszki, złożony koc lub jakikolwiek inny przedmiot, na którym może usiąść dziecko, będą mu one służyły za legowisko dla zajączka. Dziecko swobodnie podskakuje po pokoju udając zajączka i omijając rozłożone przedmioty. Na hasło „ zajączek odpoczywa” dziecko udaje się do najbliżej znajdującego się legowiska. Na sygnał „Zajączek biega” dziecko znów podskakuje. Zabawę powtarzamy kilka razy.
2. Rozwijająca: „Snuj się, snuj bajeczko”  Rodzic wprowadza nastrój i zaczyna opowiadać dziecku wymyśloną bajkę np. „Dawno, dawno temu, za lasem, w maleńkiej chatce mieszkała dziewczynka...”.  Zadaniem  dziecka jej wymyślić dalej treść bajki dodając jedno swoje zdanie.  Następne zdanie dodaje rodzic, potem dziecko i tak dalej, aż dziecko i rodzic dotrą do zakończenia historii. Może ona być długa lub krótka. To zależy od wyobraźni dziecka i rodzica. Treść bajki rodzic może spisywać na kartce. Na koniec rodzic czyta dziecku stworzoną przez nich bajkę. Można zachęcić dziecko do próby odtworzenia całej bajki w formie mini teatrzyku lub rysowania zdarzeń na kartkach.
3. Dowolna: Dziecko wybiera trzy zabawki. Stawia je obok siebie. Stara się jak najlepiej opisać każdą z nich i wymienić ich cechy ( kolor, kształt, wielkość, miękkość, twardość itp.) następnie przygląda się im i stara się znaleźć w nich cechy podobne i różniące je od siebie.

Dydaktyka

„ Marcowa Pogoda” – rodzic opowiada dziecku co oznacza przysłowie „ W marcu jak w garncu”. Dziecko dowiaduje się, że w tym miesiącu występują różne zjawiska pogodowe ( czasem pada deszcz, czasem śnieg, a w niektóre dni świeci słońce). Rodzic spogląda z dzieckiem przez okno i pyta dziecko co widzi. Zwraca uwagę na zmieniającą się przyrodę ( brak śniegu, pierwsze pąki na drzewach i pierwsze pojawiające się kwiaty). Opowiada o tym, że na drzewach wyrastają powoli zielone listki.

Zabawy ruchowe

1. Zabawa bieżna: „ Spadające latawce”. Dziecko biega po pokoju w różnych kierunkach, trzyma w ręku wstążkę, wysoko w górze, udając że puszcza latawiec. Na hasło: „Latawiec spada!” wstążki – latawce opadają na dół, a dziecko siada na podłodze. Zabawę powtarzamy kilka razy.
2. Zabawa z elementami równowagi: „ Marsz z workiem na głowie”. Dziecko maszeruje po pokoju z woreczkiem na głowie ( może to być również mała książka, lub inny przedmiot, który dziecko będzie w stanie utrzymać). Dziecko stara się jak najdłużej utrzymać prostą postawię i przejść jak najdłuższy odcinek drogi utrzymując woreczek na głowie. Rodzic kibicuje dziecku. Chwali je i dopinguje.

Inne

Wspólny spacer. Rodzic  wraz z dzieckiem wyszukuje oznak wiosny. Poszukajcie wspólnie pierwszych wiosennych kwiatów – przebiśniegów i krokusów. Przyjrzyjcie się gałązkom na drzewach, zobaczycie na nich wiosenne pąki. Niech dziecko opisuje własnymi słowami to co widzi. Po powrocie pamiętajcie o zachowaniu czynności higienicznych i dokładnym myciu rąk.

Zabawy

1. Bazgranie malucha: Dziecko wykonuje kartę pracy zamieszczoną w załączniku. Rysuje pośladzie pierwsze wiosenne kwiaty – krokusy. Ćwiczy motorykę małą. Zapełnia cała powierzchnię kartki, koloruje powstały obrazek. (załącznik1)
2. Paluszkowa: Dziecko wykonuje ruchy do piosenki „ Rączki robią klap, klap” https://www.youtube.com/watch?v=bHg15fs-wfw
3. Dowolna:  Dziecko wybiera sobie kilka zabawek. Układa je od największej do najmniejszej.

Dydaktyka

„Marcowa pogoda”. Rodzic rysuje dziecku na kartce A4 wzór garnka. Przypomina mu o poprzedniej rozmowie o marcowej pogodzie i przysłowie „ W marcu jak w garncu”. Pyta co dziecko zrozumiało z tego przysłowia.  Prosi aby dziecko narysowało w garnku elementy marcowej pogody ( słońce, deszcz, śnieg)

Zabawy ruchowe

1. z elementami czworakowania: „Spacer misia”. Dziecko przemieszcza się w określonym kierunku na czworakach udając misia. Na słowa „świeci słoneczko" przechodzi do siadu skrzyżnego wyciągaja ręce w górę „dotyka promyków słońca", ponownie czworakuje.  Na słowa „pada deszczyk" zatrzymuje się, zwija się w kłębek chroniąc się przed deszczem. Zabawę powtarzamy od początku.
2. z piłką: „ Przejazd pod mostem”. Dziecko trzyma w rękach piłkę. Rodzic staje przed dzieckiem w rozkroku. Dziecko ma za zadanie przeturlać piłkę pomiędzy nogami rodzica, następnie samo przechodzi pod mostem i łapie puszczoną piłkę. Rodzic w tym czasie zmienia miejsce i zabawa zaczyna się od początku. Rodzic może zamieniać się rolami z dzieckiem i też turlać piłkę pomiędzy jego nogami.

Inne 

Dziecko pomaga rodzicom w wykonywaniu codziennych czynności, nakrywaniu do stołu, porządkowaniu pokoju, wycierania mebli. Dba o porządek w swoim pokoju. Wraz z rodzicem wykonuje z papieru własnego przebiśniega. (załącznik 2)

Piątek 30.10.2020

Zabawy

a)Orientacyjno-porządkowa: ”Cisza” rodzic odtwarza piosenkę , dziecko ilustruje ją ruchem https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM

b)Naśladowcza : Piosenka „Choć mam rączki małe" : https://www.youtube.com/watch?v=0FqM2MdOOs0&t=4s – dziecko poznaje tekst, melodię oraz słowa piosenki

c) dowolna: dziecko koloruje obrazki: http://bystredziecko.pl/slonce-pogoda-sloneczna-kolorowanki-dla-dzieci/ http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/jablon-0

wybieramy jedną z zaproponowanych lub inną według uznania.

Temat dnia: „ Jesienne wspomnienia”

Rodzic odtwarza bajkę z linku: https://www.youtube.com/watch?v=hNZBLkg4hzM

Podejmuje rozmowę o jej treści, zwraca uwagę jak bohaterowie bajki ubrali się na spacer. Jakie części garderoby mają założone. Dziecko nazywa je (czapka, szalik, kalosze). Wspólnie rozmawiają o zmieniającej się pogodzie i konieczności cieplejszego ubierania się.

Zabawy ruchowe

a)Orientacyjno-porządkowa: „ Jesienny spacer” dziecko odtwarza ruchem spacer. Maszeruje podnosząc nogi porusza się po całym pokoju, rozgląda się w poszukiwaniu skarbów jesieni, schyla się i podnosi kolorowe liście, kasztany.

b) Naśladowcza: „Jarzynowa gimnastyka” rodzic odtwarza link https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs dziecko naśladuje ruchem gimnastykę warzyw.

Inne

Czynności higieniczno-porządkowe. Dziecko myje rączki zgodnie z zaleceniami. Następnie sprawdza czy w łazience zostawiło po sobie porządek: odwiesza ręczni na miejsce, odkłada mydło… Pomaga rodzicom w czynnościach porządkowych w domu, odkłada swoje zabawki w odpowiednie miejsca. Rodzic instruuje dziecko gdzie dane przedmioty powinny stać. Wspólnie dzielą je na kategorie i nazywają : lalki, samochody, klocki, książki…..

Zabawy

a) Integracyjna: „ Układanki” wspólne układanie ulubionych układanek. Dziecko próbuje ułożyć jak największą liczbę elementów w układance.

b) Paluszkowa: ” Rysowanki” rodzic przygotowuje : 2 duże kartki, mąkę, kredkę. Na kartkę dziecka rozsypuje niewielką ilość  mąki tak aby jej powierzchnia była cała pokryta. Na swojej kartce rysuje kredką dowolną figurę (zaczynamy od prostszych figur np. koło) dziecko palcem odtwarza kształt na kartce z mąką. Rodzic rysuje inne figury, ilustracje ( jesienny liść, grzybek…) dziecko powtarza kształt palcem w mące.

c) Dowolna: zamieniamy role z zabawy powyżej.

Temat dnia: „ Jesienne wspomnienia”

Pokazujemy dziecku ilustracje z linków:

https://pl.dreamstime.com/ilustracja-buty-image123632597

https://pl.depositphotos.com/vector-images/p%C5%82aszcz-przeciwdeszczowy.html?qview=73528811

https://www.pngegg.com/pl/png-btgkl

https://pl.pngtree.com/freepng/yellow-scarf-hand-painted-scarf-scarf-scarf-illustration_3896581.html

https://pixers.pl/fototapety/parasol-clipart-ilustracja-kreskowka-55104046

wspólnie omawiamy na jaką część ciała je zakładamy. Dziecko samodzielnie je rozpoznaje.

Zabawy ruchowe

a) Z elementami czworakowania;” Jeżyki” dziecko jest jeżem, który gromadzi zapasy na zimę czworakuje, rodzic kładzie na jego plecach książkę. Dziecko porusza się w wyznaczone miejsce tak aby książka nie spadła.

b) Bieżna: „Lisku, lisku” dziecko odtwarza ruchem treść piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=ct_4if6byN4

Inne

Wspólny spacer, obserwacja przyrody, pogody, zachowań innych ludzi. Po powrocie do domu dziecko rysuje ten moment spaceru, który mu się najbardziej podobał. Opowiada i nim rodzicom i pokazuje swoją pracę. Wspólne oglądanie bajki: „Rodzina Treflików” https://www.youtube.com/watch?v=li9c0xI4edc dziecko uważnie ogląda bajkę, następnie próbuje opowiedzieć jej treść. Buduje coraz dłuższe zdania, używa nowych słów.

Czwartek 29.10.2020

Zabawy

a)Konstrukcyjna: „ Długa droga” rodzic przygotowuje klocki. Dziecko buduje drogę z klocków następnie opisuje ją. Określa czy jest długa, krótka, prosta , kręta, kto może po niej się poruszać….

b)Ekspresyjna :” Taniec” rodzic odtwarza muzykę z linku. Dziecko wsłuchuje się w brzmienie muzyki klasycznej porusza się po pokoju w rytmie muzyki (delikatnie , na palcach, unosi ręce, tańczy jak baletnica), określa tempo muzyki, próbuje opowiedzieć co sobie wyobraża słuchając jej (spadające liści, kwiaty na łące, latające motyle…)

c)Dowolna:” Garaże i domki” dziecko buduje garaże lub domki dla lalek z klocków. Opowiada co robi, jak planuje swoja prace, co wydarzyło się w jego zabawie

Temat dnia: „ Jesienne wspomnienia”

Dziecko utrwala nazwy darów jesieni, prawidłowo wymawia nazwy symboli jesieni z zamieszczonych linków. Stara się opisać ich wygląd (kolor, kształt).

https://www.freeimages.com/pl/premium/rowan-branch-with-rowanberries-and-leaves-vector-illustration-1863623

https://www.canstockphoto.pl/kasztan-37849748.html

https://www.canstockphoto.pl/ikona-styl-%C5%BCo%C5%82%C4%99dzie-rysunek-43408959.html

https://www.canstockphoto.pl/ilustracje/grzyby.html

Zabawy ruchowe

a)Ruchowa:” Zabawa ruchowa:” Samochody” rodzic odtwarza film o samochodach wyścigowych. https://www.youtube.com/watch?v=1hd9w6J9hBU dziecko wsłuchuje się w dźwięki i wciela się w postać auta wyścigowego. Porusza się po całym pokoju bardzo szybko uważając na przedmioty i osoby znajdujące się w pobliżu.

b)Z elementami rzutu, celowania i toczenia:” Piłka w drodze” rodzic tworzy tor przeszkód. Dziecko pokonuje go razem z piłką. Toczy ją, kozłuje, rzuca i podrzuca.

Inne:

a)Rodzic odtwarza piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=LyrMNWZc6l4

b)Wspólnie z dzieckiem śpiewa piosenkę i pokazuje ruchy jak w piosence. Rodzic udziela instruktarzu o prawidłowym myciu rąk. Wspólnie z dzieckiem ćwiczy prawidłowy sposób kichania i kasłania. Wspólne kolorowanie ilustracji z symbolami jesieni:

​https://pl.pinterest.com/pin/746330969470509246/

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-jarzebina.html

https://myloview.pl/fototapeta-kolorowanka-kasztan-nr-6D2CCB8

Zabawy

a) Gimnastyka buzi i języka: „Zabawy z kotkiem mruczkiem”. Kotek Mruczek bawi się z dziećmi: uczy je oddychać nosem i prawidłowo połykać. Zachęca do gryzienia i żucia oraz "sprzątania" językiem po jedzeniu :)Dziecko wykonuje polecenia według instrukcji.  https://www.youtube.com/watch?v=03dE0lRdCe0

b) Słuchowa: Zabawa z przedmiotami codziennego użytku wydającymi dźwięki np. klucze, monety, sztućce, gazeta, czajnik, pudełko z kaszą, butelka z wodą, itp. Rodzic prezentuje dźwięki przedmiotów i po prezentacji można rozpocząć zabawę w rozpoznawanie. Dziecko nie może widzieć podczas odgadywania przedmiotów. Dziecko odwraca się i słucha dźwięku przedmiotu, który wybiera rodzic. Odgaduje i sprawdza. Jeśli nie pamięta nazwy może wskazać przedmiot gestem.

c) Dowolna: zabawa ruchowa przy muzyce „ Na ziemi zostaje” –

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

Temat: „Jesienne wspomnienia”

Rodzic na początek zabiera dziecko na spacer. Na spacerze poszukują wspólnie kasztanów. Do przeprowadzenia zajęcia potrzebne będzie minimum 5 kasztanów. Po powrocie do domu rodzic rozkłada na stoliku pięć kartek, na każdej kartce pisze inną cyfrę od 1 do 5. Zadaniem dziecka jest ułożenie na kartce odpowiedniej liczby kasztanów. Poniżej link do graficznego przedstawienia zadania:

https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2017/03/matematyka-dla-dzieci-46.jpg

Zabawy ruchowe

a) Z piłką: „Piłka do kubła”. Kubeł (to może być również karton, wiaderko lub  garnek) rodzic stawia na ziemi, wyznacza linię z której dziecko ma rzucić piłkę i celuje tak, aby wpadła do środka. Prosta zabawa, która daje dużo radości, ćwiczy celne rzucanie.

b) Z elementem skoku i podskoku: „Hopsasa” Dzieci wykonują polecenia wynikające z treści rymowanki, a na koniec klaszczą:

Hopsasa, hopsasa podskakują nóżki

hopsasa, hopsasa stańmy na paluszki.

Hopsasa, hopsasa zakręćmy się wkoło

hopsasa, hopsasa ale nam wesoło.

Inne

Czynności higieniczne - porządkowe:

Dziecko uczy się bezpiecznego zachowania  przy stole podczas spożywania posiłków – rodzic przypomina dziecku, o tym, że nie należy wymachiwać sztućcami,  zwraca uwagę na zachowanie prawidłowej postawy podczas siedzenia przy stole, dziecko uczy się samodzielnego nakrywania stołu do posiłku talerzami i sztućcami.

Środa 28.10.2020

Zabawy

a)Orientacyjno-porządkowa” Ptaszki do dziupli” rodzic rozkłada na podłodze kartki w różnych miejscach. Następnie mówi ptaszki latają, dziecko (ptaszek) lata machając skrzydełkami, po czym wydaje polecenie ptaszki do dziupli – ptaszek szuka dziupli. Dziecko staje obunóż na kartce. Rodzic powtarza zabawę ale zabiera jedną kartkę a resztę przekłada w inne miejsca.

b)Integracyjna:” Mam chusteczkę haftowaną” rodzic z dzieckiem wspólnie się bawią. https://www.youtube.com/watch?v=Wug8EPjIChY&t=25s

c)Dowolna: wspólna zabawa taneczna do piosenki :” Jestem sobie przedszkolaczek” https://www.youtube.com/watch?v=EfYUcT1P2AQ

Temat dnia :” Jesienne wspomnienia”

Rodzic odtwarza piosenkę z linku https://www.youtube.com/watch?v=H0d-zG2Z2-g

Razem z dzieckiem porusza się po pokoju w rytm piosenki. Dziecko wskazuje występujące warzywa i owoce, nazywa je, rozróżnia ich kolory. Może opowiedzieć, które z nich najbardziej lubi. Z podanej strony internetowej rodzic drukuje wybrana kolorowankę. Dziecko koloruje ją. https://www.pinterest.ch/pin/623607879627207605/

Zabawy ruchowe

a) ruchowa: ” Slalom” rodzic ustawia slalom z dowolnych przedmiotów. Dziecko pokonuje go maszerując, biegnąc, skacze najpierw na prawej nodze, a potem na lewej.

b)Z elementami równowagi :” Slalom z książką” wykorzystujemy slalom, dziecko pokonuje go z książką, woreczkiem na głowie. Następnie rodzic układa drogę w slalomie np. ze sznurka, tasiemki. Dziecko porusza się tylko po wyznaczonej trasie stawiając stopę za stopą.

Inne

Doskonalenie umiejętności korzystania z toalety ( dziecko samodzielnie ubiera bieliznę i spodnie), prawidłowe mycie rąk. Wspólne utrwalenie wiersza: „ Wpadła gruszka do fartuszka” dziecko powtarza słowa wiersza czytane przez rodzica.

"Wpadła gruszka do fartuszka"
Wpadła gruszka do fartuszka
A za gruszką dwa jabłuszka
A śliweczka wpaść nie chciała
Bo śliweczka nie dojrzała.

Zabawy

a)  Paluszkowa: „Pięć palców” - https://www.youtube.com/watch?v=KMGt-NrdFuM – dziecko wykonuje ruchy rękami według instrukcji prezentera. Ćwiczy motorykę małą.

b) Kreatywna: Zabawa dla dzieci przy stoliku, na kartce papieru wycisnąć po kilka kropel różnych farbek do malowania. Nie potrzebujemy pędzelków, a słomek – zadaniem jest tak mocne dmuchanie w słomkę aby rozwiać farbkę (wychodzą takie mini fajerwerki).

c) Dowolna: Wysłuchanie piosenki „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”.

https://www.youtube.com/watch?v=slRcdBWNb0o

Temat: „Jesienne wspomnienia”

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat „Dlaczego warzywa i owoce są zdrowe?”. Uświadamia dziecko, że w owocach i warzywach są witaminy, które pomagają nam zachować zdrowie i odporność. Można nawiązać do tekstu piosenki  „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”.

Zabawy ruchowe

a)Z elementem czworakowania: „Pieski idą na spacer”. Czworakowanie w różnych kierunkach. Dziecko wczuwa się w rolę pieska. Piesek/ dziecko prosi o kość-  robi przysiad, ręce w skurczu pionowym, wydawanie dźwięków naśladujących popiskiwanie pieska.

b)Z bieżna: Raz, dwa, trzy – baba jaga patrzy - Rodzic to Baba Jaga. Stoi tyłem do dziecka i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dziecko szybko biegnie w jego stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Jeśli dziecko nie zdoła się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, gdy dotknie Baby Jagi, zajmuje jej miejsce.

Inne

Czynności higieniczne - porządkowe:

Dziecko próbuje samodzielnie korzystać z toalety. Rodzic przypomina dziecku o prawidłowej technice mycia rąk. Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat zachowania porządku w swoich szafkach. Razem z dzieckiem porządkuje zabawki. Zachęca dziecko do działania poprzez zadawanie odpowiednich pytań dziecku:

a)W którym pojemniku znajdują się twoje klocki?

b)Gdzie odkładamy  książki?

c)Może wspólnie pozbieramy zabawki i poukładamy razem?

Wtorek 27.10.2020

Zabawy

a)Powitalna: „ Wszyscy są, witam Was” https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

Witamy się znanymi słowami piosenki, wskazujemy na siebie i na dziecko, na słowa raz, dwa, trzy klaszczemy w dłonie.

b)Badawcza:” Miękkie, twarde” rodzic przygotowuje dowolne przedmioty o różnej grubości ( poduszka, książka, butelka z wodą i pusta po wodzie…) wspólnie dotykamy przedmiotów. Dziecko określa czy są one twarde czy może miękkie następnie szuka w swoim otoczeniu przedmiotu twardego i miękkiego

c)Dowolna:” Misiu gdzie jesteś?” rodzic ukrywa misia (lub dowolną zabawkę) w pokoju dziecko szuka misia. Zmieniamy miejsce schowania zabawki.

Temat dnia: „ Jesienne wspomnienia”

Rodzic prezentuje dzieciom ilustracje z poniższych linków. Dziecko określa ich kolory i nazwy.

https://pixers.pl/fototapety/ilustracja-dynia-36547084

https://www.canstockphoto.pl/pomara%C5%84cza-odizolowany-rysunek-45481363

https://www.canstockphoto.pl/pomidor-3265681.html

https://pl.dreamstime.com/ilustracji-czerwony-jab%C5%82ko-ilustracja-image45919840

https://www.canstockphoto.pl/rysunek-zielone-jab%C5%82ko-10352365.html

https://pl.pngtree.com/freepng/green-pepper-simulation-class-physical-chili_4735685.html

https://pl.depositphotos.com/13828241/stock-illustration-fresh-lemons-with-leaves.html

https://pl.depositphotos.com/31213519/stock-illustration-vector-cartoon-banana.html

Zabawy ruchowe

a)Ruchowa: „Krokodyl” rodzic odtwarza piosenkę z linku dziecko ruchem lustruje jej treść ( biega jak krokodyl, pokazuje zęby, naśladuje pływanie, kuca, wstaje)

b)Z elementami rzutu, celowania i toczenia: „ Myszki” rodzic przygotowuje piłkę dowolnej wielkości. Dzieci są myszkami, które ostrożnie poruszają się po pokoju w poszukiwaniu serka (piłka). Myszka odnajduje serek i przetacza go do swojej norki (miejsce ustalone przez rodzica np. pudełko w którym myszka ma mieścić serek).

Inne:

Rodzic odtwarza piosenkę dziecko porusza się po pokoju w znany mu sposób.

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

Wspólne budowanie wieży z klocków lub innych przedmiotów. Ważne jest aby wieża ustawiona była z jak największej liczby elementów. Wspólna modlitwa przed posiłkiem: „ Panie Jezu nasze słonko pobłogosław to jedzonko”.

Zabawy

a)  Ortofoniczna: „Dmuchaj jak najdalej” – Rodzic przygotowuje dziecku rurkę i coś, co może dzięki niej zdmuchać lub przesunąć. Proponuję lekkie pomponiki, kawałki waty, kuleczki z papieru. Dziecko ustawia je w szeregu i próbuje dmuchnąć tak, aby przesunęły się po stole jak najdalej. Rodzic proponuje dziecku aby zaprosiło do zawodów kogoś z rodziny. Można na końcu stołu ustawić „bramkę”(miseczka, konstrukcja z pudełka, papieru) i strzelać do niej gole.

b) Konstrukcyjna: „Labirynt” – Z wykorzystaniem małych elementów, które dziecko posiada w domu, np. klocki lego, zabawki z Kinder Jajka, papierowe figury geometryczne, patyczki po lodach itp. Na kartce papieru rodzic rysuje dziecku prosty tor – labirynt. Stara się zapełnić cała powierzchnię kartki. Dziecko układa elementy według narysowanego wzoru, następnie rodzic może zaproponować dziecku aby samo narysowało labirynt i ułożyło na nim przedmioty.

c) Dowolna:  „ Sałatka owocowa” –  dziecko tańczy według poleceń instruktora.

https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo&t=397s

Temat:  „Jesienne wspomnienia”

„Uczta owocowo - warzywna”  - rozmowa połączona z działaniem – z wykorzystaniem owoców i warzyw: jabłko, gruszka, śliwka, marchewka, pietruszka. Rodzic wraz z dzieckiem ogląda, dotyka, wącha owoce i warzywa.  Dziecko opowiada, jak pachnie owoc/ warzywo, jak wygląda, jakie jest w dotyku. Razem próbują przygotowanych owoców. Rodzic przypomina dziecku o tym, aby przez spróbowaniem dokładnie umyło owoce i warzywa. Dziecko wypowiada się na temat ulubionych owoców i warzyw.

Zabawy ruchowe

a) Z elementami skoku i podskoku: „ Skaczemy przez kałuże” – rodzic rozkłada dziecku na podłodze kilka kartek w niebieskim kolorze, które są symbolem kałuży. Dziecko pokonując utworzony tor przeszkód ma za zadanie przeskoczyć i ominąć kałuże.

b) Z piłką: „ Trafianie piłką do celu” - gra w zbijanego.  Rodzic i dziecko poruszają się po określonym (niezbyt dużym) terenie. Dziecko trafia piłką w ruchomy cel (rodzica). Gdy piłka dotknie w opiekuna, ten wchodzi w rolę rzucającego, trafia w dziecko.

Inne

Czynności higieniczne - porządkowe: Dziecko myje ręce przez i po jedzeniu. Dziecko podejmuje próby samodzielnego ubierania/ rozbierania swetra, uczy się jego składania. Rodzic pyta dziecko w co jest dzisiaj ubrane, zwraca uwagę na konieczność zapamiętania przez dziecko jak wygląda jego ubranie, w którym jest. Dziecko wraz z rodzicem wyszykuje w czasopismach lub książkach ulubionych warzyw i owoców.

Poniedziałek 26.10.2020

Zabawy

a)Orientacyjno-porządkowa:” Dzień-noc” rodzic i dziecko stają naprzeciw siebie. Rodzic wypowiada zwrot” jest dzień” dziecko przeciąga się, przeciera oczy, rozciąga ręce, nogi. Maszeruje po pokoju wolnym tempem. Rodzic wypowiada zwrot” jest noc” dziecko kładzie się na dywanie, ziewa, zasypia. Zabawę powtarzamy.

b)Rozwijająca:” Planety” dziecko utrwala słowa piosenki https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI&list=RDyxVMhKt-cvI&index=1

c) Dowolna ”Dzień-noc” rodzic przygotowuje: kartkę, którą składa na połowę, żółta kredkę, granatową kredkę. Wycięte z papieru słonko i księżyc. Dziecko zamalowuje połowę kartki jasnym kolorem (jest to dzień), drugą połowę ciemnym kolorem ( to jest noc), naklejamy symbole słońca(dnia), księżyca (nocy).

Temat: "Jesienne wspomnienia"

Rodzic opowiada o tradycji modlitwy za dusze osób bliskich dziecku, które są w niebie. Przytacza słowa modlitwy: „Wieczny odpoczynek racz im dać Panie, a światłość wiekuista niechaj im świeci. W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. Amen” Próbuje kilkukrotnie powtórzyć modlitwę razem z dzieckiem.

Zabawy ruchowe

a)Zabawa bieżna: „ Zegarki” dziecko porusza się po pokoju w różnym tempie, różnym ruchem (drobne kroczki, duże kroki). Rodzic podaje tempo ruchy odliczając: „jeden-dwa, jeden-dwa”.

b)Zabawa z elementami równowagi: „ Cienka linia” rodzic układa na podłodze sznurek, pasek zadaniem dziecka jest przejście po linii stopa za stopą bez potknięcia się.

Inne:

Dziecko tańczy do muzykihttps://www.youtube.com/watch?v=kJzjfH3o3IQ

Odzwierciedla treść piosenki ruchem lub tańczy jak dzieci z prezentacji. Wspólny spacer. Dziecko zwraca uwagę na dzisiejszą pogodę, krótko ją opisuje używając słów: słonecznie, ciepło , pochmurno, chłodno, deszczowo…Po powrocie właściwe mycie rączek- instruktarz rodzica, dziecko naśladuje ruchy i utrwala zasady higieny.

Zabawy

a)  Bazgranie malucha: „ Maluj tak jak ja” rodzic przygotowuje dwie kartki papieru i różnokolorowe kredki. Na swojej kartce rysuje koło- dziecko odwzorowuje dowolnym kolorem narysowaną figurę. Nazywa ją i opowiada o niej.

b)paluszkowa: „ Paluszek zginam, paluszek prostuję” rodzic wypowiada słowa: paluszek zginam, (wyciągamy rękę przed siebie zginamy i prostujemy palec wskazujący) paluszek prostuję paluszkiem ucho pokazuję wymieniamy różne części ciała, różne elementy znajdujące się w pobliżu dziecka. Maluch wskazuje palcem wymieniony przedmiot, część ciała, kierunek.

c) dowolna: „ Wspólne malowanie” na dużej kartce papieru dziecko wspólnie z rodzicem maluje obraz o tematyce jesiennej. Może to być jesienne drzewo, zwierzęta szykujące się do zimy, spadające liście. Używa jesiennych barw (czerwony, żółty, pomarańczowy) rozróżnia i nazywa te kolory. Opowiada o rysunku.

Temat: "Jesienne wspomnienia"

Rodzic prezentuje dziecku fotografie członków rodziny, którzy zmarli. Krótko w pogodny sposób opowiada o tych osobach. Wspólnie powtarzają modlitwę „Wieczny odpoczynek…”

Zabawy ruchowe

a)Z elementami czworakowania: „Idzie tygrys”. Dziecko czworakuje na podłodze udając tygrysa. Odtwarza ryk tygrysi i skrada się.

b) Z piłką: „ Hop piłeczko” rodzic z dzieckiem stają naprzeciw siebie, podają sobie piłkę rzucając z różnych odległości. Podają ją do siebie z jednym odbiciem. Dziecko stara się złapać piłke, ćwiczy rzut i chwyt.

Inne:

Czynności higieniczne: dziecko podejmuje próbę samodzielnego skorzystania z toalety. Rozbiera się i ubiera po załatwieniu potrzeby. Myje ręce w prawidłowy sposób przez odpowiedni czas. Pomaga rodzicom w nakryciu do stołu przy wspólnym posiłku oraz sprząta po obiedzie. Wspólne czytanie ulubionych książeczek dziecka, wyróżnianie elementów na ilustracji, krótkie opowiadanie o treści bajki lub odpowiadanie na pytania dotyczące bohaterów.